郑日昌：心理测量与测验111页.pptVIP

心理测量与测验 主编 郑日昌 副主编 孙大强中国人民大学出版社出版 2008 第一章 心理测量的历史 1．中国古代思想对测量有哪些贡献？ 2．中国古代测量实践与当今主流测量手段有哪些异同？ 3．简述心理测量的起源与发展。 4．简述智力测验、教育测验及人格测验的发展概况。 5．简述心理测量在中国的兴起与发展与时代背景的关系。 6．简述心理测量发展的历史。 7．讨论中国古代测量方法有哪些方面比我们现在日常接触的心理测量方法更适合中国人。 8．结合有关中西方文化的书籍资料，探讨为何会在中西方产生不同的心理测量思想？ 第一节 中国古代测量思想与贡献 一、心理健康测量思想 二、个性心理测量思想 三、能力测量思想 四、中国古代心理测量的方法 （一）观察法 （二）访谈法 （三）自然实验法 第二节 西方近代心理测量的发展 一、心理测验产生的社会背景和对个体差异的研究 二、心理测验的先驱 （一）冯特的实验心理学 （二）高尔顿的遗传理论测量 （三）卡特尔的个别差异研究 （四）克雷佩林的精神病理学研究 （五）艾宾浩斯的记忆研究 （六）比奈和比奈－西蒙智力量表的产生 第三节 心理测验的发展 一、智力测验的发展 二、教育测验的发展 三、人格测验的发展 第四节 近代心理测量在中国的兴起 第二章 心理测量概述 1．什么是测量？什么是测验？心理测量与心理测验的区别是什么？ 2．心理测量有哪些性质?如何理解心理测量的性质？ 3．心理测验有哪些功能？ 4．什么是最高行为测验与典型行为测验？ 5．仔细理解描述性测验、诊断性测验、预测性测验的差别，结合后面有关章节看对不同测验的测量学要求有何不同。 6．列举几个你感兴趣的心理品质，譬如智力、自尊、适应能力等，看看采用命名量表，顺序量表，等距量表和比例量表来评估这些品质会有什么不同？ 第一节 心理测量及其相关概念 一、什么是测量 （一）测量的定义：测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。“一定的法则”是指在测量时所采用的规则或方法。 “事物”是指我们所感兴趣的东西，即是引起我们兴趣的事物的属性或特征，测量就是确定这些属性或特征的差异。 （二）测量的要素 1．参照点 2．单位 （三）测量的量表 二、心理测量与心理测验 第二节 心理测量的性质与功用 一、心理测量的性质 （一）心理测量的间接性 （二）心理测量的相对性 （三）心理测量的客观性 二、心理测验的功能 （一）测验在实际工作中的应用 （二）测验在理论研究中的应用 第三节 心理测验的种类 一、按测验的功能分类 （一）能力测验 （二）成就测验 （三）人格测验 二、按测验的对象分类 （一）个别测验 （二）团体测验 三、按测验的材料分类 （一）文字测验 （二）非文字测验 四、按测验的目的分类 （一）描述性测验 （二）诊断性测验 （三）预测性测验 五、按测验的难度和时限分类 （一）速度测验 （二）难度测验 六、按测验的要求分类 （一）最高作为测验 （二）典型作为测验 七、按测验的性质分类 （一）构造性测验 （二）投射性测验 八、按测验的标准化程度分类 （一）标准化测验 （二）非标准化测验 九、按测验结果的评价标准分类 （一）常模参照测验 （二）标准参照测验 十、按测验的应用领域分类 （一）教育测验 （二）职业测验 （三）临床测验 第三章 心理测量的误差 1.什么是随机误差与系统误差？ 2.误差的来源有哪些?在实践中应如何尽量避免或者控制? 3.测验焦虑与误差的关系。 4.什么是真分数理论? 5.试述真分数理论的误差独立性。 6．增加个人测量分数与他的真实分数差距的误差来源有哪些? 请分别举出特定的例子。 7．CTT模型及其假设的主要内容是什么? 8．如何做到测验的标准化? 9．测量分数、真分数和误差分数之间存在怎样的关系? 10．项目反应理论是针对经典测量理论的哪些不足发展起来的？ 11．项目反应理论模型中的参数不变性对我们有什么启发和现实意义？ 第一节 心理测量误差的定义与种类 一、误差的定义：测量误差指的是在测量过程中，那些与测量目的无关的因素所导致的测量结果不准确或者不一致的效应。这里包含两层意思：（1）误差是由与测量目的无关的变因引起的；（2）误差是不准确或不一致的测量结果。 二、误差的种类 随机误差与系统误差 第二节 心理测量误差的来源及其控制 一、误差的来源 （一）测量工具 （二）测量对象 （三）测量过程 二、误差的控制 第三节 真分数理论 一、真分数含义 二、真分数数学模型及假设