语文人教版六年级下册《各具特色的民居》（导学案）.docVIP

高新区育才学校行知课堂 六年级下册语文学科导学案 ( 行知日录：建筑设计师的激情可以从顽石中创造出奇迹。 －－柯布西耶) 班 级： 六3 姓名： 傅正玉 日期： 2017、3.20 课题：8、各具特色的民居（略读课文一课时） 编 号： 编制： 一审： 二审： 三审： 终审： 【学习目标】1、我会读文中的生字，我能读记“奇葩、营垒、秩序井然、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语；2、我能通过默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵；3、我能学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【学习重难点】了解民居的鲜明特色，积累语言，体会中华传统民居丰富的文化内涵。学习课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。 【教学准备】学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。 知识链接： 在中国的民居中，最有特点的是北京四合院、西北黄土高原的窑洞、安徽的古民居、福建和广东等地的客家土楼和蒙古的蒙古包。 ? 客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。 导语：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 一、预习反馈 1．听写生字词，批改反馈。 2．用刚才听写的词语简要说说你所了解的课文内容。 二、目标呈现（同上） 三、自主学习 ⒈初读课文，读对读通，了解课文内容。 提示：自主阅读，可采用中心句、重点句和列提纲的方法，理清说明顺序。 ⒉有什么疑问，在书上标记一下。 四、合作探究 1．课文主要介绍了民居的哪些特点，独学找出相关语句，完成下表： 特点 写法 位　? 置 作　? 用 材　? 料 结 构 文化特征 【行知笔记】 学法提示： 读课文，画出有关句子，在旁边写上批注。批注的内容可以是你的感受、联想， 也可以是对表格答案进行概括。 组长不仅要控制好时间，还要提醒组员认真交流。 组长不仅要控制好时间，还要提醒组员认真交流。 2．对学——小组交流（5分钟） 友情提示： 小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。除了关于交流表格的学习情况，别忘了提出你不懂的问题哟！ 五、展示点拨（10分钟） 1．世界民居的奇葩——客家民居 特点 写法 位　? 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 作　? 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材　? 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 友情提示：展示的时候，要大方地提出自己小组的意见，还要说出根据。可以用这样的格式说“因为文中这样写……，所以我们认 为……” 另一民居方法同上。 2．如果你的问题小组内不能解决，请你大胆地提出来。 3．深读探究，感知表达特点：《客家民居》和《傣家竹楼》作者在写法上有哪些相同点和不同点？ 六、目标检测 1、用自己喜欢的符号画出下列加点字的正确读音。 崇山峻岭（cóng chóng） 夯实（hāng háng ） 粤东北 (Yuè ào ) 竹篾（miè mè） 侵蚀 （qīn　 jìn ） 奇葩（ｐā　ｂā） 2、你知道下列句子运用了什么说明方法吗？ ①他们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（ ） ②比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”。表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（ ） 3、你能说出客家民居、傣家竹楼各有什么特点吗？ 七、拓展延伸 上网查有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事。 教学反思 【行知笔记】