一年级美术第六课奇妙的撕纸教案.docx

一年级美术第六课奇妙的撕纸教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级美术第六课奇妙的撕纸教案 篇一：奇妙的撕纸 (修改) 《奇妙的撕纸》教学设计 执教者：刘莉 单位：宜昌市点军区桥边小学 指导老师：胡桂菊 教学内容：湖南美术出版社一年级上册第八课《奇妙的撕纸》 课时：第一课时 课型：造型 表现 授课年级：一年级 教材分析：本课是以手为工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。 学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料，来撕 一撕，看一看，想一想，贴一贴，大胆地，自由地，把气见、 所感、所想的事物表现出来。这一活动主要是让学生抓住事物 的形状特点，把握物体外形轮廓，直接整体的撕出物体图形， 让学生体验造型活动的乐趣。 学情分析：本校一年级的孩子好奇心强，活泼好动，参与教学活动的积极 性高，但动手能力较弱，很多孩子都不够自信大胆，部分孩子 甚至不敢去动手实践。因此我降低了难度，以两人合作的形式 来完成作品。 教学目标：1、能大胆的撕纸，体验美术创作的乐趣并养成爱护环境的好习 惯。 2、学习有意撕纸的基本方法，并能合作制作出一幅有创意的撕 纸画； 3、通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合创作的方法。 教学重点：1、能初步掌握撕纸、粘贴等综合创作的方法； 2、能合作制作出一幅有创意的撕纸画。 教学难点：1、通过让学生能够掌握撕纸的基本方法； 2、引导孩子们制作出有创意的撕纸画。 教具准备：课件、彩纸、双面胶 教学过程： 一、提问导入、揭示课题 1、出示一些使用过后的废弃彩纸，提问：多么漂亮的彩纸啊，就这么扔了真是太可惜了，这可怎么办？ 2、请学生帮忙出出主意。 3、揭示课题：奇妙的撕纸 （设计意图：提问导入，并请孩子们一起来出出主意，帮帮忙，引导孩子们主动参与到学习活动中来，从而揭示课题） 二、尝试表现，探究方法 1、拿出一个碎纸让孩子们说一说这个图形像什么？ 2、初步尝试：从桌上的废纸堆中选择出你喜欢的形状，和你的同桌一起把你们选出的图形来拼摆成一个新的形象。 3、借用孩子们拼凑出的形象粘贴成一幅美丽的画来，由此引导出拼贴式撕纸画。 4、提问：当我想要的形状废纸里没有可怎么办呢？ 5、孩子们讨论回答。 6、小结：当出现没有的形状时我们可以选取类似的大形，然后再进行小形的修改。 7、教师示范。在示范的过程中着重的演示如何撕纸、并且简单介绍下剪影式撕纸画。 (儿歌：大拇哥，二拇弟，并排紧紧把纸拈，你向前，我向后，撕一撕，转一转，看看我能变啥样？) 8、再次尝试，和你的同桌说一说你喜欢什么形象，然后找出相似的大形进行撕制完成。（提示：当形象过于复杂时也可先画再撕。） 9、将完成的作品在组内进行展示。 （设计意图：学生多次的尝试实践，既可以让学生在练习尝试中发现问题，也可以一起来开动脑筋解决问题。再结合教师的示范和引导，能够帮助孩子们更好的突破重点，降低难点，达成教学目标2和3。） 三、对比欣赏、拓展思路 1、课件出示优秀撕纸作品，并通过对比进行欣赏。 2、引导欣赏并进行分析：a、抓特征、夸张表现； b、注意细节处理； c、可适当撕贴背景。 （设计意图：通过对优秀作品的欣赏引导学生能够学会取长补短，从而激励孩子大胆的创作出更有创意的作品。） 四、构思画面、共同创作 1、和你的同桌一起，共同合作制作出一幅有创意的撕纸画； 2、学生自由创作，教师指导。 （设计意图： 让学生通过具体的实践操作，充分的体验感受撕纸艺术的魅力和乐趣，并能快乐的参与到美术学习实践中来，达成教学目标2。） 五、欣赏评述、小结拓展 1、学生作品展示； 2、师生进行互评； 3、小结、拓展。今天我们学习了撕纸贴画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。 （设计意图：引导学生用欣赏的眼光去看待他人的作品，并能够学会废物利用和爱护环境，达成教学目标1。） 篇二：美术教案,撕纸添画 学美术教案一年级上：06课 奇妙的撕纸添画 [分析]教材分析 一、教材分析 奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。 小学美术教案一年级上：0