说书人.学习课件.pptVIP

说书人折一把纸扇 着上一身青衫紫砂壶壮胆 拍案满堂惊叹昨日的史诗 还残留些波澜今天的历史 只能话说两端春秋早已逝 谁管天道好还墨书的梁子 血泪代代传说不完这人间沧桑 道不尽生死笑忘尘世里万千的荣光 总有诉不完的衷肠话不尽这千古流芳 言不止余音绕梁故事里留下的思量 总让人向往 情未央 说书人师陀 说书，曲艺名词，一般只说不唱。如宋的“讲史”，元的“评话”等。现有苏州评话，北方评书等。说书人即以说书谋生为业的人。 师陀，1946年以前用笔名芦焚。河南祝县人。他第一个短篇小说集《谷》，1937年因艺术风格独特而获《大公报》文艺奖金。 1941年至1947年，任苏联上海广播电台文学编辑。《果园城记》的大部分写于这个期间。他还写有长篇小说《结婚》等。 建国以后，他历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧，到河南、山东、东北各地访问，写下的作品主要收入《石匠》集中。1957年 后一直是作协上海分会专业作家。60年代初期，曾专注于历史小说和历史剧的创作，发表了剧本《西门豹》、《伐竹记》和小说《西门豹的遭遇》等，颇得好评。　 《果园城记》是师陀历时八年创作的代表作，风格特异，尤其是作品的语言，可谓匠心独具。书中以一系列描写人物的篇目反映了20世纪初期到抗日战争前期日益凋敝的中国封建乡村小城的生活场景，每篇基本上写一两个人物，其中有豪绅地主、地痞流氓、知识分子、邮差先生等等，可称之为“小城人物大观”。其基调滞重哀痛，沉郁复杂，带有浓重的乡土情结。在这个表面看似和谐宁静实质没落封闭的小城中，读者看见了“那个黑暗、痛苦、绝望、该诅咒的旧社会”，从某种意义上说，这个小城就是当时中国社会的一个缩影。 了解背景 学习目标 1.抓住文本细节，分析人物形象。 2.了解小说的历史背景，理解小城的意蕴。 3.品读小说，体悟作者的情感和创作意图。 文本探究——据细节品形象 说书人是一个怎样的人？ 文中主要描写了说书人的三次出场 第一次出场 地点：小城的城隍庙 说书内容：说武松在景阳冈打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡跟快活林，大名府和扈家庄 年龄：中年人 声音：不高，时常咳嗽 外貌：穿一件长衫，脸很黄很瘦 道具：折扇、惊堂木 细节：用折扇打、刺、砍、劈 收获：一个或两个制钱 效果（反响）：我们全被迷住了 第二次出场 地点：小城的城隍庙 说书内容：说“封神”，说“隋唐”，说“七侠五义”和“精忠传” 年龄：中年人 声音：嗓子塌了，喑哑了,咳嗽，并且唾血 外貌：比以前更黄更瘦，他的长衫变成了灰绿色 道具：破折扇、惊堂木、小笸箩 收获：三个、五个制钱，一个铜元 效果（反响）：老听客慢慢减少，时常发病，不能按时开书 第三次出场 地点：城外、乱葬岗 外貌：垂露脚，破长衫扫浮土 说书人结局：芦席包裹着草草下葬 文本探究——据细节析形象 说书人是一个 ？ 英雄天地的创造者 现实社会的可怜人 处于社会底层的“苦人” 文本探究——联背景思现实 小城是一个怎样的社会？（找出文中关于小城描写的句子加以探究） 小城里的人们是如何对待说书人的不幸？ 本文属于必修二“珍爱生命”专题, 为“陨落与升华”板块。在这一板块中我们刚学过另一篇欧亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。 小说里的贝尔曼与本文的说书人有何相似之处？ 探讨交流 说书人形象与贝尔曼形象相似之处 都能引发读者关于生与死的思考 贝尔曼和说书人都是处于穷困潦倒的境地而不失爱心的小人物：贝尔曼不惜付出生命的代价，雨夜画常春藤叶，给病危的同伴以活下去的希望与信念；说书人竭尽毕生精力，向沉闷的世界吹进一股生气，在人类平凡的生活中创造了一个新天地，给小城的听众以感动和幻想。 都采用了正面描写和侧面描写相结合的写法 《最后的常春藤叶》集中描写贝尔曼的只有两处：第二部分对贝尔曼外貌和语言的正面描写，第四部分对贝尔曼在风雨中画常春藤叶的情景和病势来得凶猛的侧面描写。 《说书人》中刻画说书人形象的有外貌描写、语言描写和动作描写，至于说书人的死，则是通过“我”与杠手的对话叙述的。 ①“我”是本文的线索。通过我的所见所闻见证了“说书人”的一生，推动了情节的发展。（从情节的角度） 探讨交流：作者为什么要塑造“我”这个人物形象？ ②“我”与小城人们的态度形成对比，表达了作者对小城人们漠视生命的态度的批判。（从人物的角度) ③“我”是作者情感的载体。通过我的所思所想表达了作者对“说书人”的人生境遇、小城人们的生存状态、精神状态的情感态度，更有助于表达主旨。