生物：3.1《物生长素的发现》课件(新人教版必修3).pptVIP

在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长。 向光性 第三章第一节 一、学习目标： 1、概述植物生长素的发现过程； 2、体验发现生长素的过程和方法； 3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 实验材料： 金丝雀虉草 单侧光、锡箔 1880年 达尔文向光性实验 观察现象 提出问题：为什么向光弯曲生长？ 作出假设：单侧光照射， 　　　　　　　植物弯向光源生长 实验验证： 分析结果： 得出结论： 科学探索的一般过程 结论：胚芽鞘受单侧光照射弯曲生长。 胚芽鞘的生长和弯曲与哪一部分有关？ 去掉尖端 结论：胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关 不生长也不弯曲 感受光刺激的是哪部分？ 用锡箔把罩上尖端 罩上伸长区 结论： 感光的部位在胚芽鞘尖端。 生长但不弯曲 分别遮盖胚芽鞘的顶端和伸长区的目的是什么? 合作 探究 达尔文的猜测： 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。 尖端产生的这种刺激究竟是什么?是一种化学物质还是物理刺激（如挤压）？ 结论：胚芽鞘的顶尖产生的 “刺激”可以通过琼脂片传递给下部。 1910年 詹森的实验 自主学习 结论：胚芽鞘尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 1914年 拜尔的实验 自主学习 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，初步证明尖端产生的可能是一种化学物质，这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？ 如果是，是哪种化学物质？ 1928年 温特的实验 朝对侧 弯曲生长 既不弯曲也不生长 结论：胚芽鞘尖端的确能产生某种物质，这种物质从尖端运输到伸长区，并能使胚芽鞘下面某些部分生长。 自主学习 对向光性的解释 单侧光使生长素背光侧比向光侧分布得多 生长素促进生长 单侧光引起生长素在尖端由向光侧向背光侧运输 　　　　　　　　　　　　　　　－－横向运输 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量物质。 发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 产生： 分布： 运输： 主要在　幼嫩的芽、叶和发育着的种子 形态学上端到下端　（极性运输） 多集中在　生长旺盛　的部位 生长素的向下运输 非极性运输（成熟组织，如韧皮部） 横向运输 （单一方向刺激；局限于产生部位） 代表含生长素的琼脂块， 1、判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向 A B C D 直立 生长 不弯曲 不生长 直立 生长 向右弯 曲生长 2. 用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（ ） A．尖端和尖端 B．尖端和尖端下一段的向光一侧 C．尖端和尖端以下的一段 D．尖端和尖端下一段的背光一侧 C 3.植物向光性的形成,是由于单侧光使（ ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 　　　　　　　 C.茎尖感光部位的感光能为发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变 B （3）实验结果：甲、乙、丙三个装置中的胚芽鞘的生长和弯曲方向分别为：甲__________________、乙__________________、 丙___________________。 （4）实验结论：______________________________________ A段 B段 光 光 光 云母片 甲 乙 丙 丁 4、下列是与生长素有关的实验，为验证在单侧光照射下，丁图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程： （1）实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片(物质不能透过)、光源等。 （2）实验过程（按下图中甲、乙、丙的装置进行实验）。 胚芽鞘向光源生长 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘向光源生长 在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端生长素的 横向运输发生在A段而不是在B段 。 尖端以下的部分；生长旺盛的部位 主动运输 在尖端既进行横向运输，又进行极性运输； 而尖端以下只进行极性运输 胚芽鞘尖端 ；具有分生能力的组织 感光部位： 弯曲的部位: 合成生长素的部位： 生长素的作用部位： 生长素运输方式： 生长素运输方向： 胚芽鞘尖端 尖端的下部 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 a b C d 为竞技比赛最大的魅力是竞赛结果的不确定性，以及运动员内在的健将风范