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《16、鲁滨孙漂流记》教学设计
执教者：岭南小学 李彩银
学情分析：我所带班级共40人，是个朗读时比较拖拉，自学能力较差，课堂上不愿分享自己的想法的班级。本班学生胜在有合作的精神，容易被带动。在老师的指导下，经过一个学期的磨合，学识水平差距明显缩小，语文能力和水平整体上有了较大提高。这为今后的教学效率的提高提供了可能。因此，教学中应大胆放手，多加鼓励。
教学目标：
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、乐观向上的人生态度。
3、激发学生阅读原著的愿望。
教学重点：体会与学习人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
教学难点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入，明确学习目标
二、检查预习
1、学生介绍作者（小组展示）
2、前置作业的1、2题（复习解题方法）
3、字词教学
三、学习课文
1、梗概按什么顺序写的,写了哪几件事?
2、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难,又是怎样解决的?
3、鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,他给你留下怎样的印象?
4、鲁滨孙初到岛上的心态是积极的还是消极的？有哪些想法？
5、朗读鲁滨孙列举的好处与坏处的对比
6、你从鲁滨孙的身上明白了一个怎样的道理？
四、拓展
假如你身处在荒岛，你会怎样做呢？（课前布置预习是已分小组完成一幅荒岛图，根据抽到的荒岛图进行说话训练与生存教育）
五、推荐阅读
你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著：《鲁滨孙漂流记》
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