微课优化中职数学作业讲评的实践与思考.docVIP

微课优化中职数学作业讲评的实践与思考 HYPERLINK / 对折吸塑 HYPERLINK / /dlong 　　【摘 要】本文就目前中职数学作业讲评占用课堂过多教学时间、教学效果差的现状，尝试运用微课讲评课后作业，有效解决了作业讲评占用课堂教学时间的问题，同时还促进了学生的个性化学习，提高了学生的学习效率。文中还对运用微课进行课后作业评讲中遇到的问题提出了思考，以期与同行进行交流，在今后的实践中扬长避短，取得更好的教学效果。 　　【关键词】微课；优化；数学作业 　　【 　　【论文编号】1671-7384（2015）01-0086-03 　　数学作业作为课堂教学的延续，是数学教学中不可或缺的一个重要环节。而讲评作业毋庸置疑是检验教学效果、完善教学方法的重要手段。有效地组织作业讲评不仅有助于学生了解自己的知识能力现状，还可以让学生把握住自己存在的问题，使学生能够及时弥补缺陷，巩固基础知识，发展思维能力，有效提升课堂教学效率。然而，目前中职数学作业讲评的现状却陷入了一种令人十分尴尬的境地。 　　中职学生数学作业讲评的现状[1] 　　1. 作业讲评时间严重占用正常的教学时间 　　中职学生的数学基础普遍薄弱，对数学作业有畏难情绪，完成的正确率不高。即使正确，在解题格式和书写上也存在较多不规范的现象。大多数学生的作业自我修正能力较弱，每一道题都需要教师在作业讲评