跨文化女性主义课程教案.DOCVIP

PAGE PAGE 5 高雄醫學大學性別研究所 第102學年度第二學期 跨文化女性主義：交織政治的觀點 Cross-cultural Feminisms: An Intersectional Approach 授課教師：林津如 副教授 3121101ext. 2627; HYPERLINK mailto:cjlin@.tw cjlin@.tw 授課時間：每週四早上九點至十二點 授課地點：教研大樓02202 課程大綱： 這門課會帶領學生認識性別研究最新潮流的交織政治。上半學期我們透過學術研讀跨國女性主義的核心價值與理念，同時著重這些理論於當今社會的應用。下半學期我們著重於在地實踐與應用，學生將花時間到原住民婦女組織實習，並且以性與性別教育為媒介與原住民兒童互動，在實習過程中學習性別與多元文化的自我反思。最後，我們透過對於行動介入與反思的交錯進行，產生屬於學生的跨文化女性主義經驗，以公開形式進行發表，展現我們在「大學小革命」的行動與決心。 教學目標 本課程為教育部「大學小革命：想像未來與創意人才培育計劃」之一部份。搭配著本計劃主題「跨界?出走」這門課想讓同學經驗，想要跨越工具理性思維的價值觀，朝向一種有機的社會實踐之前，必須先破除菁英主義與現實落差的遮障。因此教學目標有二，第一，必須去除唯智與菁英主義為重的校園養成，第二，人文社會科學的想像未來，必須立基在對社會現實精準掌握的基礎之上。同學將在這門課的創新學習中重新想像並體會身為「人」的含義與價值，我們的革命實踐著重提升學生面對挫折的能力，讓在溫室中長大的學生，能把「挫折」當成有意義的學習課題，深入社會多元族群日常生活的課程實踐，培養一群真正具有社會關懷、關心社會正義，實踐同理心的跨文化性別教育工作者。 教學策略 上半學期，學術部份，上課前閱讀文本，上課時集體討論，著重於理論的熟習，理解，以及概念的應用。 下半學期，實踐部份，學生應至原住民婦女組織實習，及部落參訪等多元的授課方式，讓學生應用自己的性別專長於原住民國小學生的性別教育，啟發本修課學生能產生跨文化的互動經驗，以做為反思自己菁英主義與社會優勢的基礎，並藉此機會學著看見跨文化脈絡中的複雜社會現實。 核心能力指標 學生能理解跨國女性主義理論及精神。 學生能將理論應用於當今社會的能力。 學生能認識尊重性別族群階級的差異，並能具體落實到每日生活的互動中。 在課程結束之後，學生應學到跨文化女性主義的精髓及其運用，對於性別?、階級與族群等多重社會力的運作與自己身處於其中的優勢與盲點，有清晰的洞見。 教科書 跨國女性主義導讀(2011) 這本書可作為本課程的中文閱讀基礎。再搭配相關影片及文章討論。 教學要求　 1. 課堂表現（20%） 請準時出席，缺席不超過三次。學生必須勤學，在上課前(每週三中午十二點前)必須先上網貼文，針對以下三點作答：（1)這篇文章的問題意識為何?（2) 作者的答案為何？　(3)這個概念如何能協助你觀察或理解台灣社會所看到的現象？我們在上課會針對這三個提問做最深入的討論。　 2. 期中報告 (20%) 以「跨文化女性主義的內涵與精神為何？它對於我的生活或研究帶來的應用及啟發為何？」進行essay writing, 請在文中說明跨文化女性主義理論的核心議題與論証為何？它能帶來怎麼樣的改革可能性? 對你的啟發為何? 中文三千字以上不超過五千字。4/24日中午十二時前繳交電子檔e-learning及紙本給津如。並於4/25課堂上做每個人十五分鐘的口頭報告。　 3. 實習 (20%) 為體驗多元文化，修課者應於2013. 5月間 至高雄市大寮區原住民婦女成長協會，每人實習九小時，在都市原住民兒童的文化成長班中至少進行一次性、性別與多元文化教育課程。其餘時間視組織需求配合實習。 搭配課程參加高雄市那瑪夏區的二天一夜部落參訪。行程包含部落文化了解，文化成長班性別實作課程，及小農體驗等。 4. 實習報告（20%） 請將實習過程及反思寫成實習報告，描繪實習過程並且運用跨文化女性主義的交織性觀點，反思在實習過程中所體驗到的性別與族群張力為何。報告介於三千字至六千字間，請於5/30中午十二時前繳交電子檔e-learning繳交。 5. 期末報告　（20%） 整合以上第二及第四項作業，以具體的創意及行動表達(如是文章則以中文三千字以上不超過五千字，如是影像以不超過十分鐘為佳)，在6/12日中午十二時前繳交電子檔上e-learning及紙本給津如。6/13日我們課堂做大學小革命的口頭報告與交流預演。6/15日正式大學小革命的成果發表會! 　 6. 成績評定 課堂表現，含每週摘要及提問 (20 %) 期中報告 ( 20%) 實習（20%） 實習報告 (20%) 期末報告 (20%)　 第一單元 跨文化女性主義理論 1. 2