高等数学三年制（上册）-廖继红廖小林龙辉.pdfVIP

前 言 教育部高等教育司《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》指出,各类高职高 专院校，都要按照教育部制定的高职高专教育基础课程教学基本要求和专业培养规格编 写教材。同时，要注意编写适用于不同地区、不同学校、各具特色的系列教材。根据这 一精神，同时根据教育部最新制定的《高职高专教育高等数学课程教学基本要求》，针 对高职教育既属高等教育层次，又属职业教育类型的特征，我们组织了一批富有高等职 业教育教学经验的专家编写了这套 《高职数学》上、下册。 本教材的特点是： 1、较准确地把握了“必需、够用”的尺度 本教材是在对高职工科类和经济类各专业进行了数学工具的需求问卷调查后确定 编写内容的。对于多数专业所必需的函数，一元函数微积分，常微分方程，空间解析几 何与向量代数，线性代数，概率统计等内容，是本教材选编的重点。对于需求量较小， 要求较弱的内容，如极限与连续，多元函数微分学，二重积分，级数等，我们进行了适 当的精简。这样供给对准需求，充分体现了高职教育“以服务为宗旨”的指导思想。 2、强化了数学在实际中的应用 （1）概念的引入一律从实际问题入手，遵循了从感性到理性的认知规律，同时也 是为下一步理论在实际中的应用推出了范例。 （2）编入了大量有实际应用背景的例题，习题及讨论课题，落实以应用为目的的 原则。其中还选编了经济工作中的边际，弹性，求总量，优化等微积分的应用问题，增 加了数学应用的深度和广度。 （3）“数学建模”进一步强化了数学的应用。除在函数的应用，求最值，线性规划 等处穿插了数学建模外，附录中还集中编写了“数学建模简介”，用以提高学生用数学 的兴趣和能力。 3、进一步降低了深奥的数学理论和计算难度 与以往的教材相比，在必学内容中删去了只具理论价值，在实际中用处不大的纯理 论。 不少定理省去了严格的理论证明，只给出几何解释或归纳。 由于教材中使用了计算机软件进行数学运算和数值计算，因此必学内容中删减了一 些人工运算技巧和繁难的计算。 4、优化了内容结构 如用拉普拉斯变换与二阶常系数线性微分方程相结合，代替了以往的特征方程法和 待定自由项法。另外还对有的章节进行了合并。 5、以生为本，分层次教学 考虑到高职生员的多渠道，基础不一致的特点，为了兼顾全体学生的个体差异，我 们在调查了生员的入学分数的基础上，进行了聚类分析处理，然后在教材中进行了分层 次教学安排。未打*号的内容为必学，打*号的内容为选学，在每章提高篇中的内容供学 有余力的优生进一步学习。 6、数学与计算机软件相结合。 教材中几乎每一章都有数学软件MATLAB 的应用，附录中还集中介绍了MATLAB 使用 基础。软件的应用减少了计算的难度，运用软件演示，使得数学教学手段更加现代化， 教学更加直观和动态。 7、注重教学互动，改变学生学习方式 以往以罗列知识为表现形式的陈述式教材与注入式的教学相适应。本教材试图体现 教学的启发式，改学生的被动接受为主动参与，因此教材中设置一些“学习活动”，“研 究课题”，“讨论”，“观察与思考”等形式生动的栏目，加强了教与学，学与学的交流与 互动，让学生通过积极思维，相互启发，发挥主观能动性，提高学习效率。 8、改革了教材版面的呈现形式 教材中穿插了大量图标，图形和图示，图文并茂。每章的开头配有标志性的插图和 带启发性的引言。正文的右边留有空白栏，可供编者适时地进行注解，也可供学生学习 时批注。教材版面的人性化使学生易于接受，乐于接受。 编写组成员 上册：主编 龙 辉 主审 李和逊 副主编 向以华 郑 文 参编 李坤琼 廖嘉庆 周国清 张 焰 下册：主编 曾乐辉 主审 韩乐文 副主编 徐江涛 郭 思 参编 梁 静 徐 敏 燕长轩 本书在编写过程中得到了重庆市数学会高职专委会的指导，得到了在渝主要高职院 校以及一些举办了高职、高专教育的各级各类学校领导和教师的大力支持和帮助，在此 表示诚挚的感谢。 本教材上册基本学时数为64 学时，下册基本学