“传承、创新、发展——书法教育特色的校本化研究与实践”Microsoft Word 文档 (2).docVIP

“传承、创新、发展——书法教育特色的校本化研究与实践” 课题结题报告 常熟市周行学校 卢再兴 ? 一、课题研究的背景 1、传承书法艺术的需要。中国的书法艺术博大精深,源远流长,是我国的国粹和中华民族优秀文化传统的代表之一,不仅在世界上产生了广泛的积极的影响,而且以其特有的启德、益智、审美、健体的功能,教育影响了一代又一代,越来越显示出强大的生命力。在知识经济初见端倪的今天,我们应更好的挖掘、发挥书法艺术的育人功能,把书法艺术进一步发扬光大。 2、实施课程改革的需要。1998年6月，国家教育部颁布了《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》，充分显示了国家对写字教学的高度重视。1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善有关语言文字工作的法规体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”。这表明加强写字教学，开展写字教改是时代的要求。《新课程标准》的实施，给写字教育注入了强大的活力。《新课程标准》指出：“写字教育要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”要“关注学生写字的姿势和习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。”在《新课程标准》总目标和阶段目标中，都有具体明确的写字要求。可见，写字能力确实成了学生