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初三真苦作文 【篇一：初三作文之《痛苦的力量》】 初三作文之《痛苦的力量》 在座的朋友们大概都领教过痛苦的滋味。是的，痛苦的确不好受。好友的分离，学习成绩的下降，都可能会让人痛苦，甚至于沉浸其中难以自拔。 怎样对待痛苦？我说，要把痛苦看成一种精神财富来珍惜。 痛苦是人类特有的精神活动，是一种深沉的情感体验，它随着对幸福的追求而生，又为幸福的获得铺路，成功之后才会倍觉欢欣。我记得尼采有一句话：一切痛苦之中都会孕育着快乐。没有痛苦这个台阶，快乐，尤其是激荡人心的快乐，或许永远不会降临。朋友们可能在电视上看见过沈坚强，这位在亚运会上获得金牌最多的运动健将，在领奖台上露出一丝微笑。可是又有多少人知道，他曾经付出多少心血和汗水。光比赛时，每次下水前要打五针芬必得，他是在巨大痛苦中进行比赛的啊！ 痛苦中不仅仅孕育着快乐，而且孕育着创造。我国有句古话：蚌病成珠。价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物，德国诗人海涅曾发问：诗人之于人是否如同珍珠之于牡蛎？法国作家福楼拜说得更明确：珍珠是牡蛎生病而结，作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露。在我国历史上，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。许多传世的优秀诗作，都是诗人的巨大的痛苦中写成的。李煜问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的不朽诗句，包含了他的亡国之痛；岳飞报国无门，为后人留下了仰天长啸，壮怀激烈的华章《满江红》。痛苦之中分明闪亮着创造的光辉，关键看你是否珍惜这份痛苦，表现出顽强的意志，在痛苦中奋起。痛苦是昨天的遗产 ，同时也是今天的起点，你又何必为一次失败而颓丧不堪呢？ 由此可见，人生的痛苦并不只有负效应，它还可以分解成自省，转化为自强 。但这一切的前提是什么？是认识痛苦，珍惜痛苦。因为真正的痛苦就是热情，就是燃烧，它是牺牲的决心，又是献身的庄严。 【篇二：关于初三生活的日记作文：苦乐初三行】 关于初三生活的日记作文 ：苦乐初三行 作者/刘卓贞 6月14日阴 初三对于曾经的我来说是一种可怕的存在。传说，初三的学生面对的是恶浪般让人无招架之力的考试、超级繁重的作业、硕大的书包，与两只有蔓延到下巴嫌疑的“熊猫眼”。 当然这种“传说”有夸大现实的嫌疑，不过若是去掉一些形容词，初三生活的轮廓已经基本呈现在你眼前了。 刚刚步人初三的我，怀揣一颗紧张又十分期待的心，还算圆满地考完了第一次重要的考试——摸底考。这次考试给了我一定的信心，让我对于“传说”的紧张感有了点点的平复。于是，在开学的头一个星期，我感觉一切都好。 初三，第五门主科也露出了它的庐山真面目——化学；这门学科，接触起来并不困难。我很快对它产生了兴趣，并且让它成为了我的优势科目。多了一门主科，就意味着多了一门作业，正如前面所说的，开始似乎一切都在顺利进行，但是，多交一项作业的弊端渐渐显露出来了。 初三的第二个星期，作业量开始稳步上升；第三周、第四周，一个月过去了，作业和考试像沸水冒泡一样蜂拥而出，愈发勇猛，来势汹汹。面对这些有着向“传说”发展趋势的情况，我终于意识到，初三生活可不是轻轻松松的。 渐渐地，由于按照以前的作息安排学习，我无法保证按时完成计划的内容，每天为了完成所有的作业不得不到凌晨时才睡觉。毕竟， 我不是夜猫子，时间一长，听课效率不如以前，最糟糕的是——我的成绩开始有下滑的危险！ 终于有了危机感的我开始做自我分析——回家一定要先写作业，不能像原来那样先休息一会才动笔了；写作业的时候也不可以东摸摸西碰碰，一定要抓紧时间；平时在学校争取多完成些作业，这样回家学习的时间更多??分析完毕，我不禁感叹：是要抓紧啊，根本没有时间容我休闲娱乐呢！ 及时的调整，让我得以稳住了成绩下滑的趋势，并且逐渐使它上升。这种上升是缓慢的，但在一段时间后，我终于掌握了主动，不再像刚开始那样成天困得睁不开眼，而是将时间以新的方式安排得游刃有余，不光按时完成每天应做的，还留出一部分富余时间让自己预习新的内容、消化当天的知识、回顾旧的课程。 第一学期的题海战术让我被迫改变了舒适懒散的学习习惯，于是改变后的我得到了不少好处。 第二学期开始了，我信心满怀又一次踏入校园，惊喜地发现这学期的作业量大大减少，不过都是留给我的自主复习时间。就在我以为初三生活可以有所放松的时候，体育老师又扔来一排响雷——体育标准上升了！ 这对于体育不好的我来说是血淋淋的当头一棒，我痛下决心——不光回家要练体育，在学校，放学后也要练！很快，我和几个同学一起在放学后冲到操场上，奋力地练习，天快黑了才回家。 初三的下学期，美术、音乐、外教??都没有了，每天到学校就是全身心地投入学习和锻炼中去，然后带着一天的收获，回家细细消化。 看似非常累、非常枯燥，其实是可以提炼出丝丝乐趣的。累的不是我一个人，每个努力的同学都是一样的。身边还有老师、家长在鼓劲等等，想到这些的时候，心里还是 特别的愉