专题15 线面平行与垂直的判断与性质-2018年高考数学(理)母题题源系列(江苏专版) Word版含解析.docVIP

专题15 线面平行与垂直的判断与性质-2018年高考数学(理)母题题源系列(江苏专版) Word版含解析.doc

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【母题原题1】【2018江苏,理15】在平行六面体中,. 求证:(1); (2). 因为AB平面A1B1C,A1B1平面A1B1C, 所以AB∥平面A1B1C. (2)在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,四边形ABB1A1为平行四边形. 又因为AA1=AB,所以四边形ABB1A1为菱形, 点睛:本题可能会出现对常见几何体的结构不熟悉导致几何体中的位置关系无法得到运用或者运用错误,如柱体的概念中包含“两个底面是全等的多边形,且对应边互相平行,侧面都是平行四边形”,再如菱形对角线互相垂直的条件,这些条件在解题中都是已知条件,缺少对这些条件的应用可导致无法证明. 【母题原题2】【2017江苏,理15】【如图,在三棱锥A-BCD中,AB⊥AD, BC⊥BD, 平面ABD⊥平面BCD, 点E,F(E与A,D不重合)分别在棱AD,BD上,且EF⊥AD. 求证:(1)EF∥平面ABC; (2)AD⊥AC. 【答案】(1)见解析(2)见解析 【解析】试题分析:(1)先由平几知识证明,再由线面平行判定定理得结论,(2)先由面面垂直性质定理得平面,即,再由AB⊥AD及线面垂直判定定理得AD⊥平面ABC,即得AD⊥AC. 试题解析:证明:(1)在平面内,因为AB⊥AD,,所以. 【考点】线面平行判定定理、线面垂直判定与性质定理,面面垂直性质定理 【名师点睛】垂直、平行关系证明中应用转化与化归思想的常见类型. (1)证明线面、面面平行,需转化为证明线线平行. (2)证明线面垂直,需转化为证明线线垂直. (3)证明线线垂直,需转化为证明线面垂直. 【母题原题3】【2016江苏,理16】如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分别为AB,BC的中点,点F在侧棱B1B上,且 ,. 求证:(1)直线DE平面A1C1F; (2)平面B1DE⊥平面A1C1F. (第16题) 【答案】(1)详见解析(2)详见解析 【解析】 所以平面. 因为平面,所以. 又因为, 所以. 因为直线,所以 【考点】直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系 【名师点睛】垂直、平行关系证明中应用转化与化归思想的常见类型:(1)证明线面、面面平行,需转化为证明线线平行;(2)证明线面垂直,需转化为证明线线垂直;(3)证明线线垂直,需转化为证明线面垂直;(4)证明面面垂直,需转化为证明线面垂直,进而转化为证明线线垂直. 【命题意图】 高考考查空间想象能力与逻辑论证能力 【命题规律】直线与平面平行的判定以及平面与平面平行的判定是高考热点.线面垂直的判定、面面垂直的判定与性质也是高考热点,备考时应掌握线面、面面垂直的判定与性质定理,了解线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化思想,逐步学会综合运用数学知识分析解决问题的能力. 【方法总结】 1.三种垂直关系的证明 (1)判定线线垂直的方法 ①定义:两条直线所成的角为90°; ②平面几何中证明线线垂直的方法; ③线面垂直的性质:a⊥α,b?α?a⊥b; ④线面垂直的性质:a⊥α,b∥α?a⊥b. (2)判定线面垂直的常用方法 ①利用线面垂直的判定定理; ②利用“两平行线中的一条与平面垂直,则另一条也与这个平面垂直”; ③利用“一条直线垂直于两平行平面中的一个,则与另一个也垂直”; ④利用面面垂直的性质. (3)判定面面垂直的方法 ①利用定义:两个平面相交,所成的二面角是直二面角; ②判定定理:a?α,a⊥β?α⊥β. 2.线面垂直、面面垂直的常见性质 (1)垂直于同一条直线的两个平面平行. (2)过一点有且只有一条直线与已知平面垂直. (3)过一点有且只有一个平面与已知直线垂直. 3.三种垂直关系的转化 在证明两平面垂直时,一般先从现有的直线中寻找平面的垂线,若图中不存在这样的直线,则可通过作辅助线来解决.如有平面垂直时,一般要用性质定理,在一个平面内作交线的垂线,使之转化为线面垂直,然后进一步转化为线线垂直. 4.证明直线与平面平行的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线,可利用几何体的特征,合理利用中位线定理、线面平行的性质,或者构造平行四边形等证明两直线平行.注意说明已知的直线不在平面内. 5.判断或证明线面平行的方法:(1)线面平行的定义(反证法);(2)线面平行的判定定理;(3)面面平行的性质定理. 1.【江苏省盐城中学2018届高三全仿真模拟检测数学试题】如图,已知四棱锥P-ABCD的底面是正方形, PA⊥面ABCD,且PA=AD=2,点M,N分别在 PD,PC, PN=12 (I)求证:PC⊥面AMN; (Ⅱ)求二面角B-AN-M的余弦值. 【答案】(Ⅰ)证明见解析;(Ⅱ)-15 【解析】分析:(I)建立空间直角坐标系,用向量法解决; (Ⅱ)求二面角的平面角的余弦值借助于面的法向量来做,即分别要找

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