国培苍溪小学数学培训团队.PPTVIP

国培苍溪县小学数学培训团队 光阴不可留，但我们可以在逝去的光阴里刻下我们的印记。 我们有一种情怀是：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” 我们有一种坚持是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 我们有一种向往是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 人生的奋斗经历和大自然一起会创造不朽的神奇，就像一颗不普通的砂砾会成长为一颗珍珠，一块璞玉会琢磨成和氏璧，深灰色的石墨会变化成金钢石。我们不会惧怕春蚕做茧的痛苦，因为我们有破茧成蝶的向往。 路在远方，我们在路上…… 2015年8月10日，带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我们苍溪县国培小学数学培训团队一行9人走进了成都大学教师培训学院，成为“国培计划（2015）”教师置换脱产研修班的学员。 通过这轮国培，我们有了很大收获，我们有太多的感动，感到集体力量的强大、感到研培团队中每个人的敬业精神、感到乡村教师的坚持……有太多值得总结的内容。 一、集中研修：聆听专题讲座，丰富理论知识，学习中提升 “问渠那得清如许，为有源泉活水来。”集中研修阶段，采用了聆听专家讲座，组织学员交流讨论，写心得体会等形式学习。教育名家们高屋建瓴、非常实用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。我们深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。理论学习，使我们得到情感的熏陶和精神的享受，让我经们历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神文化大餐。 一、集中研修：聆听专题讲座，丰富理论知识，学习中提升 二、影子跟岗：教学观摩与实践，走进一线课堂，感悟中进步 “要想给学生一碗水你必须有一桶水。”现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。2015年8月、2016年10月和2017年5月，我们分别在成都茶店子小学等名校和苍溪县参加了三次小学数学置换脱产研修班的 “影子跟岗研修”培训学习。 三、教师工作坊：网络研修，让我们的教育教学能力再次提升 2017年3月—到2017年5月，我们分别参加了信息技术能力提升和教师工作坊的网络培训，还担任了“教师工作坊”小学数学培训班级辅导教师。从这些培训学习和辅导工作中，我们学到了许多先进的教学理论和教学实践知识，也锻炼培养了自己的业务能力，网络培训促进了我们的更进一步的发展。 四、送教下乡：聚焦课堂，团队合作，分享经验，实践中积累 四、送教下乡：聚焦课堂，团队合作，分享经验，实践中积累 四、送教下乡：聚焦课堂，团队合作，分享经验，实践中积累 1、抓住四个环节。 第一环节：诊断示范。 第二环节：研课磨课。 第三环节：成果展示。 第四环节：总结提升。 2、把好三道关口。 第一道关：问诊关——突出一个“准”字。问学生、问教师、问课堂，做到对症下药，有的放矢。 第二道关：研课关——突出一个“实”字。 第三道关：送教关——突出一个“新”字。新理念，新课程新方法。 四、送教下乡：聚焦课堂，团队合作，分享经验，实践中积累 （一）学员的教学理念得到了提升。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （二）学员的教学方法得到了改进。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （三）学员自身的素质得到全面提高。 通过国培，学员们都感觉自身素质和教学水平得到了提高，原来存在的很多问题和困惑不知不觉中就得到了解决，原来评课张不开嘴的老师现在也能头头是道侃侃而谈，原来有些职业倦怠的教师也精神振奋，职业道德得到升华。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （四）学员的教学效果有明显进步。 国培使得教师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （五）学员的职业认同感有一定的提升。 本次国培通识课学习，针对农村教师教学成就感降低、职业幸福感减弱安排了师德和心灵建设的课题，学员们通过参训和研讨，对从事乡村教育工作有了新的认识。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （六）学员的专业成长得到了很大提升。 这次国培不仅是学员共同交流研讨的平台，也是自我提升的平台。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 （六）学员的专业成长得到了很大提升。 五、总结提升： 关注成长，提升能力，静待花开，反思中前行 团队成员朱秀琼2016年被评为苍溪县第一届名师；团队成员朱秀琼、蔡泽阳、杨小梅、李小瑜分别被吸收为