专题24 现代生物进化理论（讲）-2019年高考生物一轮复习讲练测 Word版含解析.docVIP

讲考纲 现代生物进化理论的主要内容，生物进化与生物多样性的形成，掌握现代生物进化理论的主要内容，理解生物进化的实质以及生物多样性形成的机制。 讲考情 考查角度 考频 基因频率的计算 5年2考 生物进化与生物多样性的形成 5年2考 讲基础 一、达尔文的自然选择学说 1．主要观点 ①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存。 2．贡献： （1）论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释； （2）科学地解释了生物多样性的形成。 3．不足： （1）对遗传和变异的本质不能做出科学的解释； （2）对生物进化的解释局限于个体水平； （3）强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 二、现代生物进化理论 1．现代生物进化理论的主要内容 （1）生物进化的基本单位 ①基本概念 a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 ②单位：生物进化的基本单位是种群。 ③生物进化的实质：种群基因频率的改变。 ④生物进化的原材料：突变和基因重组。 （2）生物进化的方向 ①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。 ②结果：种群的基因频率发生定向改变。 （3）隔离与物种的形成 ①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 ②隔离 a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。 b．隔离实质：基因不能自由交流。 ③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。 ④新物种形成的标志：出现生殖隔离。 2．共同进化与生物多样性的形成 （1）共同进化 ①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 ②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 （2）生物多样性的形成 ①内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 ②形成原因：生物的共同进化。 ③研究生物进化历程的主要依据：化石。 3．物种形成的3个环节 4．物种形成的两种模式 （1）渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 （2）骤变式——主要是通过染色体变异的方式形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。 讲素养 1．生命观念：通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观。 2．科学思维：通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力。 3．社会责任：通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。 讲典例 【例1】某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。 下列有关叙述正确的是（ ） A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成 【答案】B 【例2】玉米的高秆（H）对矮秆（h）为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图。下列分析错误的是（ ） A．0p1时，亲代群体都可能只含有纯合体（子） B．只有p=b时，亲代群体才可能只含有杂合体（子） C．p=a时，显性纯合体（子）在F1中所占的比例为1/9 D．p=c时，F1自交一代，子代中纯合体（子）比例为5/9 【答案】D 中HH基因型频率p2=1/9，故C项正确。当p=c时，2pq=p2（③），由①③式可知，p=2/3，q=1/3，则F1中HH、Hh和hh的基因型频率分别为4/9、4/9、1/9，自交后代中纯合子比例为（4/9+4/9×1/2+1/9）=7/9，故D项错误。 【例3】达尔文在环球考察中观察到在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀，这些地雀的喙差别很大，按照现代生物进化理论，下列说法错误的是（ ） A．不同岛屿的环境直接对地雀的基因型进行选择 B．不同岛屿的地雀之间无法交配说明存在生殖隔离 C．不同岛屿上地雀种群的基因频率都发生了定向改变 D．不同岛屿上地雀种群可能产生不同的突变和基因重组 【答案】A 【解析】不同岛屿的环境直接对地雀的表现型进行选择，A项错误。不同岛屿的地雀之间无法交配说明存在生殖隔离，B项正确。自然选择使不同岛屿上地雀种群的基因频率都发生了定向改变，C项正确。由于基因突变是不定向的，不同岛屿上地雀种群可能产生不同的突变和基因重组，D项正确。 【例4】安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌