泰森浩建设工程有限公司参与高等职业教育人才培养报告.DOCVIP

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泰森浩建设工程有限公司参与高等职业教育人才培养报告

泰森浩建设工程有限公司参与高等职业教育人才培养 年度报告(2016) 泰森浩建设工程有限公司与湖北职业技术学院建筑技术学院在校企紧密合作的基础上,共同组建的建筑工程管理专业泰森现代学徒制实验班。自实验班成立以来,极大促进了泰森浩建设工程有限公司的内涵发展和湖北职业技术学院建筑技术学院的专业改革,显著提高了学校专业人才培养质量。 一、质量背景 1.企业概况 泰森浩建设工程有限公司是一家以房屋建筑工程施工总承包、房地产开发、建筑劳务等为主的综合性建筑施工企业,现有房屋建筑工程施工总承包壹级资质、建筑装修装饰工程专业承包壹级、钢结构工程专业承包贰级、建筑防水工程专业承包贰级、市政公用工程施工总承包贰级、土石方工程专业承包叁级等资质。近年来公司被省、市建设行政主管部门评为“湖北省建筑业先进企业”、“湖北省建设工程质量管理优秀企业”、“安全生产、文明生产先进单位”、“武汉地区建筑业优秀企业”、“武汉地区建筑业AAA级信誉企业”以及获得湖北省工商行政主管部门授予的“守合同重信用企业”等多项殊荣,率先在行业内通过了质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系三大认证。 公司注册资本金10000万元,资产总额2.6亿元,年平均从业人员达2000人,拥有各类专业技术职称人员328人,其中具有中、高级技术职称156人,建造师(项目经理)72人(其中一级建造师30人),形成了一支稳定的高素质经营与施工管理队伍。公司拥有各类先进的施工机械和检测试验设备1692台(套),充分满足高、大、新、尖工程的施工及工程质量监控能力,在孝感、随州、襄樊、龙感湖、黄石、漯河等地设有分公司,经营范围遍布国内多个省市,年施工能力在20亿元以上。 2.学校概况 湖北职业技术学院是经国家教育部批准独立设置的综合类公办全日制高等职业院校,学校是国家示范性高职院校、国家高技能人才培养示范基地、全国高职院校就业工作示范单位、湖北省最佳文明单位、湖北省党建工作先进单位、高等学校思想政治教育工作先进单位、湖北省首批大学生创业示范基地、湖北省创业孵化示范基地、服务湖北经济社会发展先进高校等。 学校坚持推行学校——企业——社会多元化开放式办学模式,探索专业与职业一体,学业与岗位融通的人才培养模式,建设科技创业园,构建校地、校企产学研合作新形态。建成了1个国家级教学改革试点专业、12个省级重点专业、4个省级教学团队、8个省级重点建设实验实训基地、9门国家级精品课程、26门省级精品课程,国家级精品课程在湖北省同类院校中名列第一。3个专业纳入湖北省新兴(支柱)产业基地计划项目,2个专业成为教育部高等职业院校专业服务产业项目央财支持专业,3个专业进入教育部第一批专业教学资源库建设。 湖北职业技术学院现开设有建筑工程技术、工程造价、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、工程监理、楼宇智能化工程技术、物业管理、建筑装饰工程技术8个建筑类专业。其中,建筑工程技术专业创新了以师徒制为特征的“工程项目引导,能力分段提升”的人才培养模式,全面实施工学结合的课程教学,“任务驱动、现场教学、双师指导”的教学模式广泛推广,建成国家精品课程2门,省级精品课程2门。 3.合作背景 泰森浩建设工程有限公司自2008年起在湖北职业技术学院建筑技术学院招聘应届毕业生,平均每年在建筑技术学院招聘毕业生20人左右。 其中2011届毕业生黄圆专业技能扎实、综合素质高,目前已成为集团办公室主任;2012届毕业生杨光专业技能扎实、能吃苦耐劳、工作踏实、为人诚信,已成为公司大禹传奇项目技术负责人,因其突出的工作表现和诚信精神,公司免费赠予大禹传奇商品房一套;2013届毕业生周辰辉工作吃苦耐劳、兢兢业业,不仅专业技能扎实,而且心系公司,连续两年主动放弃春节休假在项目部值班,受到公司的高度关注,目前已成为公司负责招投标、市场开拓的业务骨干。 学校为公司培养了一大批专业技能扎实、综合素质高、用得好、留得住的优秀毕业生,这些优秀的毕业生为校企深度合作发挥了重要的桥梁纽带作用。 4.开办现代学徒制实验班 2014年9月,在校企紧密合作的基础上,公司与学校共同开办了建筑工程管理专业泰森现代学徒制实验班。泰森现代学徒制实验班是经公司和学生进行双向选择,由2014级建筑工程管理专业的49名学生组成,班级学生实行动态调整,具有学徒与员工双重身份,充分利用校企双重环境,开展校企双重指导(双带头人制、双辅导员制、双师授课制),实施校企双重考核,以实现校企双主体共同全过程培养人才,为产教融合树立典范。 泰森现代学徒制实验班开班仪式 泰森现代学徒制实验班开班仪式 二、过程质量 1.办学投入 (1)经费投入。泰森浩建设工程有限公司每学年向泰森现代学徒制实验班投入经费10万元,用于增加实验班的人才培养经费,增设奖学金,奖励每学期成绩优异和进步明显的学生。 (2)专

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