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语文人教版六年级下册第五单元训练点复习
小学语文六年级下册
《第五单元训练点复习整合课》教学设计
木松岭学校 李汉良
教学目标：
1．通过对第五单元主题、训练点的梳理，掌握概括主要内容的方法，理解和体会科学精神的含义。
2．读写结合，仿照课文的写法“用具体事实说明一个观点”练写一段话。
3．习得学习语文的方法，树立进一步学好语文的信心。
教学重难点：
通过复习、梳理单元训练点，习得学习语文的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1.有很多同学特别崇拜科学家，谁能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等）
3.师：是的，科学家们都需要付出超乎常人的努力才取得这些成就，今天我们就一起来复习第五单元的训练点，再次走进科学家。（板书课题）
二、明确主题，找准训练点。
1.请大家打开书99页，看到导读的第一段话，谁还记得第五单元的专题是什么？（课件出示）
2.在单元导读中，告诉我们学习本组课文应该注意哪三个问题？（课件出示）
3.在这三个训练点中，你觉得哪些比较难，哪些比较容易？（学生说）
4.现在，我们先来学习容易的，再来解决难的，好吗？
三、把握主要内容
1.这个单元一共几篇课文？每篇课文都写了什么？下面我们简单复述一下课文的主要内容。
2.指名交流，并说说概括的方法。（课件逐一出示）
3.教师小结概括主要内容的方法。（段意合并法、句子摘抄法）
4.师：请大家看到复习案的阅读材料，你能不能用上这些方法来概括下面这篇文章的主要内容？（短文练习）
5.指名交流。
四、体会科学精神，理顺课文。
过渡：第一个问题解决了，接下来我们看到第二个问题。（课件出示）
1.课文哪些地方体现了科学精神？（请你找出相关的语句或段落）
2.教师先示范（我从第 页第 自然段找到这个句子，从这个句子中，我体会到了 的 的科学精神。）
3.四人小组讨论。
4.汇报交流（要求分课进行，说和别人不同的句子）
5.在这四篇课文里，它们都有一个共同的写作特点，是什么呢？（用具体的事实说明观点）
五、学以致用，当堂检测。
1.在这些课文里最突出的是哪篇？（20课）
2.我们来回顾一下是怎么写的？
提出观点——通过三个事例来说明观点——重申观点
3.你能不能仿照这样的写法，说明一个观点？（和同桌说）
4.指名交流。（按提纲要求说）
说得不错，看来同学们都能学以致用。
5.现在我们来检测一下大家的学习效果。（出示练习）
6.指名说
六、教师小结，总结写法。
1.同学们，这节课我们对第五单元的三个训练点进行复习梳理，现在，你学会了吗？
大家来看看刚才我们是怎么学的？
2.小结归纳：
明确主题 找训练点 理顺课文 迁移运用
3.今后我们在复习其他单元的时候，也用上这个方法来复习，相信难题很快就解决了。
布置作业。
课后请大家按刚才我们讲的提纲，仿照课文的写法，“用具体的事实说明一个观点”写一段话。
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