夏商西周的政治度课件.pptVIP

早期中国的政治制度 专制主义中央集权制度 单元内容 政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓国家本质与形式一体，是国体与政体的总和。 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度 第一单元 古代中国的政治制度 课标 要求 了解宗法制和分封制的基本内容 认识中国早期政治制度的特点 一、王位世袭制——权力延续的“接力棒” 材料二: 戴冠冕的夏禹 治水时的大禹 材料一:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。……” ——《礼记·礼运》 材料三:“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也” ——《礼记·礼运》 阅读史料：探寻王位世袭制的奥秘 1.材料一反映了什么时期的哪一种制度？ 原始社会的禅让（传贤）制。 2.材料二、三与材料一相比有哪些新变化？ 禅让制被王位世袭制所取代（或家天下取代公天下） 3.有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制，王位世袭制代替禅让制是历史的倒退。你是怎样看待的？ 历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。 二、分封制——众星拱月格局的造就 夏商时期，已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。到了西周，随着灭商和东征的胜利，西周统治范围的扩大，如何对辽阔的疆域进行有效地统治呢？ 阅读教材P5—6，并结合以下问题：探寻分封制的内涵 二、分封制——众星拱月格局的造就 1.目的—为什么分？ 2.对象—分给谁？ 3.方法—怎么分？ 4.内容—分什么？ 5.义务—凭什么分？ 6.作用—分的效果？ 为进行有效的统治 王族、功臣、古代帝王后代 “天子—诸侯—卿大夫—士”层层分封 王畿以外的地区和人民 对上：作战（诸侯：镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职 对下：再次分封（士除外） 积极：加强统治、开发边疆、扩大疆域，众星拱月格局 局限：①未解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾②诸侯独立性大，不利中央权力巩固③导致春秋战国时期割据混战的根源。 阅读材料，探寻分封制的走向？ 材料一：王者之制禄爵，公、候、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…… ——摘自《礼记·王制》 材料二：天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，同削其地；三不朝，则六移之。 —— 《孟子·告子》 材料三：(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸候伐郑，郑伯御之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。 ——摘自《左传》 (1)材料三与材料二相比，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？有何历史影响？ (2)该制度在周初巩固了统治，后期却造成分裂割据，瓦解了周朝统治，你认为导致此情况形成的根本原因是什么？ ①王室衰微，诸候不尊天子。②分封制崩溃。 ③造成春秋时期诸候争霸，国家分裂。 生产力的发展 反映的问题：西周后期，王权衰落，分封制破坏. 洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。 楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。 你知道它吗？ 三、宗法制——权力延续的有效保障 分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？ 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？依据是什么呢？ 三、宗法制——权力延续的有效保障 宗法制的基本概况 1.定义 2.目的 3.内容 4.特点 5.作用 是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继