小学数学计算问,家长会可以用.pptVIP

* * 问题及解决办法 小学生计算 认为题目“会”做就行了，结果错误是小问题。老师和家长常说孩子的考试“都会做，就是粗心，计算错了”，好象计算错了不是大问题。 一、对计算错误的认识不正确 错了就是问题，不能说会做而计算错了是小问题，粗心做错了不是小问题，因为基本功不扎实做错也不是小问题。 差不多先生的故事 没头脑和不高兴的故事 计算水平是一种能力，小学数学的主要任务就是计算，考试考的就是计算能力。计算错误体现在考试上就是失分。 二、不良的计算习惯 1、书写问题。 写字潦草， 0、6不分，1、7互变，4、3混合等。书写工整符合格式是仔细计算的基础。 书写时乱涂改，在涂改中不仅卷面不整洁，而且易产生误看、误写的错误。 要求按格式书写，字迹端正，不潦草、不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观 2、懒惰，不重视计算的正确性，只追求快点出结果，为了尽快完成任务而不求质量。 不论数的大小，能口算的全部口算。 草稿问题后面专门解决。 3、看题、抄题、审题时不仔细 形成抄题校对的习惯，一要核对数字和符号。二要审核运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审核计算方法的合理、简便，然后再动手解题。 4、有畏难心理，一看到计算步骤繁杂或计算数字较大时， 便产生厌烦情绪，失去耐心，马虎应付，而不知道解决疑难问题的乐趣。 自己的能力是从解决疑难问题中来证明的，遇到疑难问题，敢于知难而进，花时间去解决它，从得到的乐趣是无穷的。 三、不扎实的基本技能 口算的准确和熟练程度，直接制约着计算能力的培养和提高。笔算以口算为基础。 1、口算问题 四、不科学的学习方法 1、首次感知新知识一定要深刻准确，以免造成对其后学习的负面影响。 不要脱离课程学习另外上辅导班；对新知识保持兴趣；对新知识要一次性搞懂，不懂的要及时问老师和家长，不能拖。 学习时有意识地集中注意力，全身心投入，不能因为简单就不投入，更不能分神； 注意力的集中时间有限，要有意识地在学习一段时间以后做一下放松； 注意力集中的能力需要训练，要主动训练自己对注意力的控制能力。 2、注意力集中与分散 五、草稿本的科学使用 *