高二物理上学期第一次月考试题(昊峰班).docVIP

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高二物理上学期第一次月考试题(昊峰班).doc

2016年第一学期高二级物理月考试卷(1班) 一、选择题(每题 4分,共48分) 关于点电荷的概念,下列说法正确的是 ( ) 当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看做点电荷 只有体积很小的带电体才能看做点电荷 体积很大的带电体一定不能看做点电荷 对于任何带电球体,总可以把它看做电荷全部集中在球心的点电荷 C,只在电场力作用两个分别带有电荷量为一 Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r C,只在电场力作用 处,它们间库仑力的大小为 F.两小球相互接触后将其固定距离变为 一,则两球间库仑力的大小为 2 ( ) A + 3 4 A?F B ?F C. 3 12 4 F D ?12F 3.如图所示,真空中 A、B两处各有一个正点电荷,若放入第三个点电荷 下三个点电荷都处于平衡状态,则点电荷 C的电性及位置是( ) A.正电;A、B之间左^ 2——右B.正电;A的左侧 A. 正电; A、B之间 左^ 2——右 B. 正电; A的左侧 C. 负电; A、B之间 D. 负电; B的右侧 关于静电场,下列说法正确的是 ( 关于静电场,下列说法正确的是 ( ) 电势等于零的物体一定不带电 电场强度为零的点,电势一定为零 同一电场线上的各点,电势一定相等 负电荷沿电场线方向移动时,电势能一定增加 如图是某一点电荷的电场线分布图, 下列表述正确的是( a点的电势高于b点的电势 该点电荷带正电 a点和b点电场强度的方向相同 a点的电场强度大于 b点的电场强度 6.下列关于电场强度的两个表达式2E=F/q和E=kQ/ 6.下列关于电场强度的两个表达式 2 E=F/q和E=kQ/「的叙述,正确的是( A. E=F/q是电场强度的定义式, 量 F是放入电场中的电荷所受的力, q是产生电场的电荷的电荷 E=F/q是电场强度的计算式,F是放入电场中的电荷受的力, q是放入电场中电荷的电荷量, 它适用于任何电场 2 E=kQ/r是点电荷场强的定义式, Q是产生电场的电荷的电荷量,它不适用于匀强电场 D.从点电荷场强计算式分析库仑定律的表达式 D.从点电荷场强计算式分析库仑定律的表达式 qq kqs F= k 2是点电荷q?产生的电场在点电荷 2,式 一 kqi qi处的场强大小,而 2是点电荷q产生的电场在点电荷 乐处的场强的大小 7.如图所示,电荷量为+ q和一q的点电荷分别位于正方体的顶点,正方体范囲内电场强度为零的点有( )A.体中心、各面中心和各边中点B.体中心和各边中点C.各面中心和各边中点D.体中心和各面中心8.两个都带正电的绝缘小球 A和B用绝缘细绳系着悬挂于向的夹角分别为 7.如图所示,电荷量为+ q和一q的点电荷分别位于正方体的顶点,正方体范囲内电场强度为 零的点有( ) A. 体中心、各面中心和各边中点 B. 体中心和各边中点 C. 各面中心和各边中点 D. 体中心和各面中心 8. 两个都带正电的绝缘小球 A和B用绝缘细绳系着悬挂于 向的夹角分别为 45°和60° ,并且两个小球位于同一水平 线上,如图所示.则下列判断正确的是 qA= 3qB 绝缘细绳与竖直方 R A. 两个小球所带的电荷量关系为 两个小球的质量关系为 rn= C.两个小球的质量关系为 m=3naD.两个小球对绝缘细绳的拉力大小的关系为Ta=9.把两个相同的金属小球接触一下再分幵一小段距离,发现两球相互排斥,则这两个金属小球原来的带电情况可能是( )A.两球原来带有等量异种电荷C.两球原来带有不等量异种电荷10.某电场的电场线分布如图所示,以下说法正确的是 C. 两个小球的质量关系为 m= 3na D. 两个小球对绝缘细绳的拉力大小的关系为 Ta= 9. 把两个相同的金属小球接触一下再分幵一小段距离, 发现两球相互排斥,则这两个金属小球 原来的带电情况可能是( ) A.两球原来带有等量异种电荷 C.两球原来带有不等量异种电荷 10.某电场的电场线分布如图所示,以下说法正确的是 A. c点场强大于b点场强 B. a点电势高于b点电势 C.若将一试探电荷+ q由a点释放,它将沿电场线运动到b点 C. D.若在d点再固定一点电荷一 Q将一试探电荷+ D. 若在d点再固定一点电荷一 Q将一试探电荷+ q由a移至b的过程中,丫势能减小 X.如图所示,M N为两个固定的等量同种正电荷,在其连线的中垂线上的 M P点放一个静止的 负电荷(重力不计),下列说法中正确的是( ) () 从P到Q可能加速度越来越小,速度越来越大 从P到Q可能加速度先变大,再变小,速度越来越大 越过o点后,加速度一直变大,速度一直变小 越过0点后,加速度一直变小,速度一直变小 42.如图所示,带正电q的小球Q固定在倾角为 6的光滑固定绝缘细杆下端, 让另一

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