人美版[杨力]八年级上册第4课《设计改变生活》教案1.docx

1教学目标 知识目标：了解京剧脸谱常识，掌握京剧脸谱彩绘的色彩、图案基本知识与一般寓意。 能力目标：学会欣赏京剧脸谱，运用绘谱的相关知识进行创新创作。 德育目标：进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，激发培养学生创新意识。 2重点难点 京剧脸谱彩绘在生活中的创意。如何在教学中渗透创新意识。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【活动】教学过程 教学过程 ： 一、组织教学，师生问好。 二、学前导入，调动情趣。 从自述一个砧板的故事入手：曾经有一个砧板放在厨房，我却不知道好好珍惜，直到它伤痕累累、面目全非即将离开厨房时，我才追悔莫及，人世间最大的遗憾莫过如此，如果时间可以倒流，上天再给我一次机会，我一定倍加珍惜它，用最好的颜料、最好的技法把它装扮一新，让它焕发新的生命——现在，时间倒流了，请看我们这位可爱的砧板朋友又回来了，出示砧板（图案），看着眼前漂亮的展板你舍得丢弃吗？b5E2RGbCAP 问：请问这是上面画的是什么？ 答：脸谱。 课堂引导：对。漂亮的京剧脸谱，大家有没有兴趣自己亲手做一件自己喜欢的脸谱作品呢？让我们一起来听着小曲，看着美图，学习一些脸谱表现的知识。p1EanqFDPw 1．欣赏歌曲《唱脸谱》，让学生捕捉歌中关于脸谱的信息。 问：歌中提到什么人物？ 答：窦尔敦 关公 典韦 曹操 张飞 问：歌词中提到他们的形容词有什么不一样？ 答：蓝脸的 窦尔敦 红脸的 关 公 黄脸的 典 韦 白脸的 曹 操 黑脸的 张 飞 （多媒体展示相关脸谱） 问：为何把人物面部作这样表现？人物在化妆造型上有什么特点？ 答：京剧人物，脸上画了油彩；都是大花脸。 总：对，同学们回答的都很好，我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化妆艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。DXDiTa9E3d 三、板书课题，展示目标。 出示本节课的学习目标。这节课我们一起来了解一下京剧脸谱的一些常识以及脸谱色彩常识。 四、导学达标。 （一）如何欣赏京剧脸谱 1．脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。RTCrpUDGiT 如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。（出示曹操的脸谱）5PCzVD7HxA 项羽的脸谱眉如乱云，双目低垂，满面愁容状，可表达出其悲剧性格。（出示项羽的脸谱） 2．示若干不同颜色，不同图案的脸谱 问：这些脸谱的颜色都一样吗？ 答：不一样。 问：什么地方的颜色不一样？ 答：它们的主色调不一样。 总：对，它们的主色调不一样。那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。 讨论各种颜色的不同寓意和象征（一般寓意）：（结合相应的脸谱进行课堂讨论） 红色——威武中正，忠勇侠义——关公 黑色——严肃刚正，直爽刚毅——包公 蓝色——凶猛豪爽，刚强剽悍——窦尔墩 白色——阴险狡诈，刚愎自用——曹操 紫色——不媚权贵，沉着坚毅——廉颇 黄色——勇猛暴躁———————典韦 绿色——勇猛莽撞———————程咬金 金色——神家仙道———————如来 银色——小仙妖道———————大耳仙 问：这些脸谱除了颜色不同外，还有什么不同？ 答：图案。 引导：对，不仅不同颜色有不同寓意，不同的图案也各有寓意。 比如：（出示图片） 姜 维——额绘阴阳图表示神机妙算 包 拯——额绘白月牙表示清正廉洁 孟 良——额绘红葫芦表示好酒贪杯 赵匡胤——眉弓绘龙眉表示真命天子 赵公明——面绘金钱表示财神爷 雷 公——脸谱一道闪电纹 等等、、、、、、 （二）精美的脸谱艺术是我国的民间美术瑰宝之一，它在我们的现代生活中的应用非常广泛。比如书籍装帧、室内设计、建筑装饰、服饰设计等。（出示脸谱运用于生活中的图例），让我们一起了解一下创意脸谱的绘制过程：（展示老师绘制过程）。jLBHrnAILg 归纳： 1．在提前准备好的材料上轻轻画出图案的轮廓，要求对称整齐。 2．着色，先留出白色的地方，再涂浅色调，由浅及深到黑。颜色以一个主色配以两三个附色为宜。 3．涂一层清漆或胶水。 4．可利用一些材料将其整理加工成为一件完整的工艺品。 （老师示范绘制） 五、引导创新 根据你所学到的脸谱彩绘知识，结合自己的喜好、性格，为自己创作一个有脸谱元素的装饰性物品。充分发挥自己的想象力，大胆创新，大胆下手。xHAQX74J0X 六、课堂小结 展示优秀学生作业 ，总结课堂情况，播放乐曲《唱脸谱》，学生在乐曲声中离开教室。 板书： 一、表现方法 1.运用夸张的手法，色彩图案表现： 眉、眼、鼻、口、脸膛 加强特征、显示性格 2.不同颜色的不同寓意： [文本框: 1.勾轮廓 2.着色：留