语文人教版六年级下册第二课时 讲授新课.docxVIP

? 一、讲授课文5-10自然段 师导入:是啊,这么寒冷,这么饥饿,这么痛苦,这么孤独,那小女孩的现实生活是多么残酷啊!谁不盼望温暖,盼望食物,盼望快乐,盼望得到家人的疼爱啊?在这样冷的雪天里小女孩该有多冷啊,于是她做了什么?(课件1) ?生回答点燃了火柴 师:请你默读课文5—10自然段,拿笔圈画。 生:回答以上问题。 师:我们来看第一次擦然火柴,文章的第五自然段,小女孩是如何擦然第一根火柴呢?请把有关句子读一读。 师:请每位同学再读这句话,你体会到了什么? 生:体会到小女孩擦然火柴时很犹豫。 师:哪个词??生:敢从。 师:为什么呢?你不感到奇怪吗??生:因为,他爸爸会打她,她全家靠卖火柴为生…… 师:那既然这样小女孩就不要擦然火柴了,为什么她又终于抽了一根呢?(指导读) 生:感情读?师:下面,火柴燃起来了,要读得欢快些,因为在这一瞬间,小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦“简直’’要强调。(指导读) 生:感情读?师:借助这明亮的火焰,你们看着图想,小女孩感觉到了什么?(女生读) 师:读到这里,我仿佛听见了小女孩的声音,你们听到了吗?她在说什么呢?(好暖和啊……) 生:感情读 ?师:为什么说这是一道奇异的光? 生:因为正是这道亮光,给小女孩带来了美好的幻想。 师:带来什么幻想?(板书)?生:看见了火炉 师:为什么会出现火炉的幻景呢? 生:因为她太冷了,需要温暖(板书) 师:把美好幻景读读,读出喜悦,高兴的心情(指导读) 师:就在她刚想把脚也伸出来暖和一下时火柴灭了,火炉不见了,她坐在那儿……小女孩又回到了残酷的现实中 师:小女孩想得到温暖的愿望也不能在幻想中得到,多可怜的孩子啊!?师:带感情齐读第五自然段?生读 师:接下来她又点燃了几根火柴?她每次擦然火柴都看到了什么,为什么会有那样的幻景,你从中体会到了什么?(课件) 师:生分组讨论 生根据组内的学习进行汇报,其他组同学可以进行补充说明。(生在回报时师也以进行补充,在互动学习中学习完5次点燃火柴的全过程)?师:总结(以上就是小女孩5次点燃火柴的全过程让我们深刻的感受到了小女孩命运的悲惨。 师:导致小女孩命运悲惨的主要原因是什么呢? 生:社会的黑暗,贫富的悬殊(板书) 二、讲授课文11-12自然段 师:最后让我们来看看文章的结尾,齐读11—12自然段 师:结果小女孩冻死了,在旧年的大年夜的大年夜冻死了,谁也不知道…… 师:这句话中的两个“幸福”是什么意思??生:…… 三、总结全文,升华主题 师:总结,是啊,谁不想得到幸福啊,和小女孩相比你们是多么的幸福,所以你们要珍惜现在美好的幸福生活。带感情齐读全文(配乐) 作业 1、课后诗歌,朗诵,结合课文和诗歌写几句话送给那位“卖火柴的小女孩” ?2、读一读安徒生的其它作品 五、板书设计:? ???????????????????????????????? 18.卖火柴的小女孩 ?????????????????????????????? ? ?现实???????????? ??幻景? ???????????????????????????????? (残酷)????????? ? ?(美好) ???????????????????????????????? ??寒冷??? 温暖??? ?火炉 ????????????????????????????????? ?饥饿?? ?食物??? ?烤鹅 ????????????????????????????????? ?痛苦??? ?快乐?? ?圣诞树 ????????????????????????????????? ?孤独??? ?幸福? ??奶奶