物理实验高效复习探讨通用.pptVIP

物理实验高效复习探讨; 物理是一门实验科学,物理实验在高考中一直占有相当重要的地位，2010年高考实验题地位又进一步加强，07年20分占13.3%，08、09年高考实验题分数为24分，占全卷分数16%，2010年考试大纲规定实验题18分，占全卷分数18%，实验题早已经成为高考的热点内容，高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键之一。然而，从每年高考得分统计结果看，实验题得分情况并不理想，07年得分率0.56，08年0.58，09年得分率 -----。究其原因是多方面的，但主要的原因还是对实验重视不够，缺乏研究。本人对实验复习谈谈个人的一些粗浅的认识，不妥之处，乞请各位同行指正。;一、实验试题的特点;（3）更加关注实验的“过程”的考查。 如实验的操作过程、数据的处理过程、误差的分析过程、实验结论的认证与评价过程、规律的应用过程、理论的探究过程等。 07、08??09三年完善实验步骤、处理实验数据、得出实验结论并做出正确判断成为必考内容。符合新课标提出的注重过程与方法的要求，符合考试说明中提出的会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价， 符合考试院提出的重点区分做过实验与没有做过实验的差异。;（4）、重现实验情景，源于课本，但又不局限于课本 命题者试图创设一种真实的实验情景，致力于通过纸笔型的考试考查学生真实的实验能力，以将做过实验的学生和没有做过实验的学生区分开来，对实验原理、仪器、基本操作不熟悉将难于完成实验题已经跳出课本分组实验的范围，出现了迁移类实验、应用型实验和探究类实验，但从09年看有进一步贴近高考大纲所列实验的趋势，在原有的基础上进行变化、拓展和延伸。 ;二、对我们的启示 （1）、 要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。很多试题只是在原实验的基础上增加一些考查内容，但基本原理与方法没有改变。 （2）、 我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法。掌握实验过程数据的收集、数据段处理方法、如何得出实验结论、如何较小误差等最基本的实验思想。适当作合理的变通和改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。 ;三、2010年预测 （1）试题难度 2010年命题能力立意的原则不变，但如果保持平稳过度的话，平均分仍然定在0.6左右，试题难度不会大，不会超过以往试题难度，或有所下降。 （2）考查内容 仍然以考查基本仪器的使用、基本原理、实验操作、数据收集与处理、根据得出结论做出评价为主线。重点力学围绕长度、速度、加速度展开，（力学中围绕这三个量结合动能定理、机械能守恒）电学围绕电阻的测量（结合欧姆定律）展开。前三年高考均是如此。;四、2009届实验复习备考策略;1、第一轮复习阶段实验随章复习;（1）要熟练掌握：实验目的和实验原理； 原理是灵魂，目的是方向，而仪器的选择，步骤的排列要符合原理 （尤其电学实验，明白了原理，对仪器的选择、电路的控制才能做到心中有数） （2）对学生的操作技能要求每个学生都会： ①实验仪器的使用与读数，②操作步骤（特别是容易遗漏和出错的重要步骤），③数据收集和数据分析，包括平均值法和图像法处理实验数据，实验结果是否合理和误差分析，对实验结论做出评价，④实验中应注意的问题。;注意：以上对实验仪器的使用、数据收集与处理、这些知识一定要注重细节，不能走过场，停留在理论上。 如：打点计时器的使用。 数据收集与处理（图像斜率问题）。 多用电表的读数 ;2、第二轮复习阶段实验专题复习;专题二 不同的物理量如何测量（怎么测）;;1. 平均值法; 列表时应注意：①表格要直接地反映有关物理量之间的关系， 一般把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。② 表格要清楚地反映测量的次数，测得的物理量的名称及单位，计 算的物理量的名称及单位。物理量的单位可写在标题栏内，一般 不在数值栏内重复出现。③表中所列数据要正确反映测量值的有 效数字。;3. 作图法;专题四 如何减小误差（怎么准）;1、依据原理在变（属于探究型实验） 近年高考特别重视考察学生的实验迁移能力，这类试题是对大纲规定的实验加以拓展创新的试题。但实验原理不会超过中学物理基本知识的范围，所用的实验仪器和实验方法是大纲规定实验中所介绍的。实验设问建立在理解实验原理和完成学生实验的基础之上，如08年探究热敏电阻的温度特性。这样的实验一般会依靠一定的物理规律进行设计，作答时根据探究的内容，结合相应的物理规律进行解答。再如第（3）问：实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值，并据此绘得图10的R-t关系图线，请根据图线写出该热敏电阻的R-t关系式：R= +