2017-2018学年人教版高中地理必修1导学案：3.1 自然界的水循环.docVIP

3.1自然界的水循环导学案 普兰店市高级中学 付灵莉 宋雪 【课标细化】 了解地球水体的三态变化及存在形式。 2.了解水循环过程和主要环节。 3.认识水循环的地理意义。 【我的预习】阅读教材54页1、2自然段 （1）结合图3.1，思考自然界的水从存在形式和空间分布及含盐度课分成哪些种类？比较三种形态的水分布特点和数量特点。 【我的疑惑】 【课堂探究】 探究点一　陆地水体的相互转化及其影响 【典型案例１】 1．地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？ 2“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环 3．目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？ ４．河流域湖泊的关系十分密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，并判断图中表示出的两种情况下河流水与湖泊水的补给关系是否正确。 ５．思考黄河下游河水与地下水的补给关系。 【典型案例１】 1.自然原因①真正可以利用的淡水资源所占比重极小；②水资源的时空分布不均。人为原因①工农业的发展、生活水平的提高，需水量增加，使水资源的数量减少；②生产、生活排放废弃物增多，以及化肥、农药使用量增加，污染了河流和湖泊，使水资源的质量下降；③水资源浪费严重。 2．大气降水。海陆间水循环。 3．①地表径流(建水库，跨流域调水)；②