语文人教版六年级下册《鸟鸣涧》教案.docVIP

《鸟鸣涧》教案 教学目标： 1、了解吟诵这一中国式读书法 借助吟诵初步感受汉语言文字的音韵特点与意义表达的关系。 体会《鸟鸣涧》的情感与意境 教学重点： 借助吟诵初步感受汉语言文字的音韵特点与意义表达的关系，体会鸟鸣涧的意境。 一、导入大自然是诗歌重要的表现对象，在中国古代诗词中，大自然以她的天然韵致兴发人的情志，继而吟咏成诗。在两年的吟诵学习中，我们用这种最古老的方式学习了《望庐山瀑布》《牧童》等。 今天我们将跟随大诗人王维的脚步到风景秀丽的江南水乡云溪去看一看。 （PPT图片，生读）云溪也叫五云溪，若耶溪。也叫平水江，浙江绍兴市区境内一条著名的溪流。年轻时代的王维喜欢到处游历，有一次他受朋友皇甫岳的邀请来到他的云溪别墅住了好几天，诗人啊，看到这里溪畔青山叠翠，溪内流泉成碧。两岸风光如画，不禁诗兴大发，接连写下了一组诗歌，合称为《皇甫岳云溪杂题五首》（PPT），其中有一首《鸟鸣涧》因为其意境优美而流传千古。（课题，朗读或诵读诗题，解读“涧”——两山之间的小溪流） 二、学习诵读 1、下面回顾一下吟诵的规则： 规则1： “—”平，“|”仄，“·”入声。（高静怡） 规则2：一三五不管，二四六分明（张爽解释）规则3：平长仄短入声急，韵字拖长真动听（张旭琨解释。师补充押韵的字都在最后，这首诗压的是ng韵，我们读的时候如果是平声就要拉长。）2、标注，是带领找入声（落、月、出）请同学上台标注（杨佳韵） 3、练读，练读整首诗三、体会音韵1、齐诵三遍， 2、在诵读中，这些长短缓急的声音让你感受到什么？（自由交流） 四、学吟（规则是一样的）1、听吟诵录音一遍2、带动作听吟诵录音一遍 3、带动作低声跟吟一遍 4、带动作大声吟诵。五总结：每一首唐诗，都是鲜活的游历，每一位诗人都是资深的旅行家，今天我们用吟诵的方式跟随大诗人王维神游宁静幽雅、清幽脱俗的若耶溪。诗情画意的若耶溪，是春秋时期越国文化的发源地，神秘幽静的若耶溪，是祖国大好河山中的一笔，同学们下去以后可以诵读《皇甫岳云溪杂题》的其他四首。