语文人教版六年级下册北京的春节的教案.docxVIP

北京的春节（A） 执教者：蒋葵 教学目标 知识与技能 学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯。 学习课文有顺序、详略得当的写法。 过程与方法 自主阅读，讨论交流，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。 抓住各段的总起句、中心句，从整体上把握内容，理清写作思路。 让学生自读自悟，体会详略得当的表达效果。 品读语句，想象画面，领悟表达方法。 情感态度与价值观 感受春节热闹、喜庆的气氛，激发学生探究传统文化的兴趣。 重点、难点 重点：引领学生随作者的描述，感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 突破方法：自读自悟，指导学生找出北京春节的民俗特点的句子，联系实际，想象画面。 难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 突破方法：抓住各段开头表示时间的词语和中心句来理清文章的顺序，通过找出文章中的详细描写部分，有感情地朗读、议论，体会详略得当的好处。 教法与学法 教法：引导学生从整体上把握内容，品读写得最详细的部分，感悟文章的表达方法。 学法：自主阅读，讨论交流，品读语句，联系实际，想象画面，感受北京过春节的隆重和热闹。 教学准备 歌曲《恭喜》。 收集各地的春节习俗。 课时安排 建议2课时 教学步骤 第一课时 课时目标 学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 正确、有感情地朗读课文，理解部分课文内容，了解老北京春节的风俗习惯。 一、创设情境，提示课题 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.课文是按什么顺序写的？作者写了哪些重要的日子的活动。 3.交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九。（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受） 三、交流探讨，感受风俗习惯 1.学生有感情地朗读课文，体会北京人是怎样过春节的。 2.请同学们默读课文，把老舍先生写到的这些时间里具体有哪些风俗习惯，完成表格。 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜。 腊月初九至腊月二十三 孩子：买杂拌儿，买爆竹，习各种玩意儿。 大人：预备过年的物品。 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖。 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足。 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。 正月初六 铺户开张，还可以逛庙会，逛天桥和听戏。 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵。 正月十五 春节结束。 品读体味，感受民俗 快速浏览课文找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 认真读第7自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 （是一种普天同庆的热闹——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹——家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹——在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭） 除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 课后作业 小练笔：写一写你家乡的春节习俗。