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《一夜的工作》教学反思 龙洲小学 王妮 《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生实际情况，他们对总理的生活与工作知道的不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此课前： 我在家长微信群里布置了学习任务:要求学生在课前收集阅读有关周总理事迹的资料； 创设情境，以图片、音乐导入； 准备希沃助手。 具体反思如下： 1、我创设了两个情境：在背景音乐的渲染下，孩子们读得很深情、很投入，达到了以读促悟的目的；在课前导入部分，我本来想插入一段《十里长街送总理》的视频，但考虑时间不够，就以图片的形式导入了。 2、在最后小练笔的学习任务中，我借助希沃助手，将孩子们的书写展示到大屏幕上。孩子们通过展示，从书写与内容方面进行评价。 3、《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。 4、抓住重点句子，感受周总理的伟大人格。? 在课堂教学中，我抓住文中的重点句子让学生自读感悟，从总理工作的辛劳和生活的简朴这两个方面来感受周总理的伟大人格。课中，我根据学生交流情况，相机点出相关句子，引导学生通过这些重点句子去感悟。如：学生找到描写周总理办公室陈设那个句子后，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。 5、不足之处 引导学生抓重点句子体会周总理的伟大人格时，学生找到相关句子后，尽量让学生谈感受，其他学生补充就行，老师要少讲。可在教学中，学生有感悟后，我又去花时间让学生反复读，又去强调。这也浪费了时间。 在最后展示的环节，其实还有很多学生写得很好，但由于时间的原因，不能进行展示。当然，孩子们的心声也有点空泛，应该着重引导孩子们从文本出发，感受周总理的伟大人格。?????