语文人教版六年级下册导入.千年梦圆在今朝.docVIP

19.千年梦圆在今朝 教材分析： 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 设计意图： 这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容，理清文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。 3.培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。 教学重点、难点： 了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。 教学准备： 1.教师准备“神舟五号”发射与飞行课件，重点语句的课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。 教学流程： 一、激情导入，创设情境 今天我们要学习第十九课：《千年梦圆在今朝》。昨天已经布置了预习任务，现在陈老师要检查一下预习的效果。课文中千年的“梦”指的是什么？“圆”又是什么意思？。（根据学生回答，出示课件。） 现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，了解大意 1.学生快速地读课文，结合本单元学习重点和课文前的提示，来确定本节课的学习目标。 　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。看课件，按要求完成。 2．检查交流： （1）读准字音。（出示课件，认读词语。） （2）文中哪句话最直接、最准确地表明了题目的意思？谁来说一说。[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。]（指名读，齐读） （3）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。 3．请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程，完成课件中的表格。 4．检查交流，完成表格。 （1）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 　　古人的奇妙想象──美好的梦想 　　　　　　　　　↓ 　　万户的火箭飞行──大胆的尝试 　　　　　　　　　↓ 　　人造卫星的发射──突破性进展 　　　　　　　　　↓ 　　载人航天工程的实施──艰苦的努力 　　　　　　　　　↓ 　　“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 　　（2）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 三、细读课文，品味艰辛 1．随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。[课件出示]飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句话？（学生交流） 简单的三句话，让我们明白了 [出示句子]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？ 2、请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。 3．交流： （1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多?，团结合作） （2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？ （3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长