九生之歌选章句详解生命生命1篇名连用两个‘生命’作者.DOCVIP

PAGE 27九、生之歌選 PAGE 27 26國文(一)速速看教學祕笈 26 國文(一)速速看教學祕笈 杏林子（一）生命　生命（二）生命的價值 杏林子 （一）生命　生命 （二）生命的價值 九、生之歌選 一、章句詳解 （一）生命　生命 1.篇名連用兩個「生命」，作者的用意是：發自內心對生命的呼喊、感受生命的可貴、對生命有讚頌之意。 2.「趁牠停在檯前小憩時，我一伸手捉住了牠，我原想弄死牠，但牠鼓動著雙翅，極力地掙扎」，這句話主要在表現飛蛾求生欲望。 3.「牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗」，此段話看出作者觀察入微，也顯示小瓜苗堅韌的生命力。 4.「有一次，我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動」，作者寫這句話強調生命力源於自己。 5.「我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生」，由此可見生命取捨操之在己。 6.「從有限的生命發揮出無限的價值」義近於「生命的意義在創造宇宙繼起之生命」。 7.「從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它自我手中白白流失」，這是作者自許之詞，也展現作者積極奮鬥而勇敢。 （二）生命的價值 1.「生命的價值」指的是生命所發出的光彩。 2.「難道你的生命僅限於這一雙腿嗎？」這是當頭棒喝之語。 3.「生命可值得珍貴的東西太多了」，就是要我們熱愛生命，珍惜所擁有的事物，要有積極、達觀的人生。 二、本文重要觀念 1.本課兩篇之相同處： (1)都是論說文，充滿奮鬥的人生態度。 (2)都是探討同一主題││生命，作者藉周遭事物、人物事例來呈現生命的啟示。 (3)在作法上都是以事例為啟示，所不同的是第一篇是以自然界的生物為題材，第二篇是引用音樂家和電影的故事。 (4)兩篇文字都簡潔清晰、段落分明，內容則寓意深遠，發人深省。 2.生命　生命：作者藉(1)小飛蛾掙扎求生；(2)小瓜苗破殼生長的旺盛生命力；(3)聆聽自己的心跳，領悟出：生命是否有意義，掌握在自己手裡，並期許自己：一生都願意為生命奮鬥。 3.生命的價值：作者先舉人物鋼琴家保羅的例子，說明天下無難事，只怕有心人的道理；再舉電影金石盟的故事，說明生命的價值在於真誠熱愛，不應局限在有形的外體。 4.生命的價值：作者以殘缺的身軀，舉了兩則殘而不廢的動人故事，證明殘缺的個體仍是可以散發生命熱力的，殘而不廢是勇者的化身，期許我們珍惜生命，發揮生命的價值。 三、形音義辨識 　　恢：恢宏、恢復。 　　詼：詼諧。 　　蹋：蹧蹋。 　　塌：塌陷、坍塌、倒塌。 　　遢：邋遢。 　　榻：臥榻、榻榻米、病榻。 　　鋸：鋸斷、電鋸。 　　踞：盤踞、蹲踞。 　　据：拮据。 　　碌：庸庸碌碌、勞碌、忙碌。 　　祿：祿位、俸祿、福祿、回祿。 　　錄：錄取、語錄、錄影、節錄、附錄。 　　騷：騷擾、牢騷、騷人墨客。 　　搔：搔癢、搔首弄姿。 　　廢：荒廢、廢棄物、廢寢忘食、殘而不廢。 　　費：費力、費事、耗費。 　　溢： EQ \O(ㄧ,ˋ,　　)，溢於言表、洋溢、橫溢。 　　隘： EQ \O(ㄞ,ˋ,　　)，狹隘、隘口。 　　扎： EQ \O(ㄓㄚ,ˊ,　　)，掙扎、手扎。 　　　　 EQ \O(ㄓㄚ,,　　)，扎手。 　　札： EQ \O(ㄓㄚ,ˊ,　　)，札記。 　　茁： EQ \O(ㄓㄨㄛ,　ˊ,　　)，茁長、茁壯。 　　拙： EQ \O(ㄓㄨㄛ,　ˊ,　　)，拙劣、笨拙、拙見、勤能補拙、弄巧成拙。 　　絀： EQ \O(ㄔㄨ,ˋ,　　)，相形見絀、左支右絀。 　　咄： EQ \O(ㄉㄨㄛ,　ˋ,　　)，咄咄逼人。 縫　　　 EQ \O(ㄈㄥ,ˊ,　　)：縫補。 縫 　　　 EQ \O(ㄈㄥ,ˋ,　　)：縫隙。 強　　　 EQ \O(ㄑㄧㄤ,　ˊ,　　)：強壯、強硬。 強 　　　 EQ \O(ㄑㄧㄤ,　ˇ,　　)：勉強、強人所難、強迫。 　　　 EQ \O(ㄐㄧㄤ,　ˋ,　　)：項為之強、倔強。 掙　　　 EQ \O(ㄓㄥ,,　　)：「掙」扎—用力。 掙 　　　 EQ \O(ㄓㄥ,ˋ,　　)：「掙」來的—賺。 負　　　對自己「負」責—承擔。 負 　　　辜「負」—違背。 度　　　荒廢虛「度」—度過。 度 　　　器「度」—人的度量。 庸　　　「庸」碌—平常的。 庸 　　　「庸」醫—本領不高的。 望　　　人生無「望」│希望。 望 　　　「望」向車外│看。 　　　「望」回走了│往、向。 四、修辭整理 1.映襯修辭 (1)我可以好好的使用它，或是白白蹧蹋它。 (2)我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生。 (3)從有限的生命發揮出無限的價值。 2.誇飾修辭 (1)那一股足以擎天撼地的生命力。 (2)愛情受到打擊，就以為整個世界都要毀滅。 3.譬喻修辭 ※這句話有如當頭棒喝。 4.轉化修辭