整式的加减去括号课件1.ppt

人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册 2.2 整式的加减-去括号 问题1 两个长方形拼成如图所示,你有哪些方法，用整式表示这两块土地的面积和吗？ — — 3 ︱ ︱ ︱ 2 = 一、创设情境，引出新知 = 问题2 新学期开学了,李明带10元去文具店,想买一些笔记本, ，他先买了一本 元的笔记本，又买了一本 元的笔记本，问如何用整式表示他还剩下多少钱？ = 问题3 王刚带50元钱去文具店，先买了 元一本的练习本共3本，回到家后发现妈妈恰好买过了，又把这3本练习本以 元 一本的价格转让给了同学，问如何用整式表示他还剩下多少钱？ 上面三个等式中，从左到右可以看成是整 式的 运算。 = = = 去括号 进入探索整式去括号方法之旅 = 例1.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题: 在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果列车通过冻土地段要t小时，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？ 二、合情类比，归纳法则 解：列车通过冻土地段要t小时， 那么它通过非冻土地段的时间为（t－0.5）小时， 于是，冻土地段的路程为100t千米， 非冻土地段的路程为120（t－0.5）千米， 因此，这段铁路全长为 100t+120（t－0.5）(千米) ① 冻土地段与非冻土地段相差 100t－120（t－0.5）(千米) ② 上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？ +120（t－0.5）看作 合并同类项， 100t+120t=220t 利用分配律，+120（t－0.5） =120t+ +120乘（t－0.5） -120（t－0.5）看作 合并同类项， 100t-120t=-20t -120乘（t－0.5） 利用分配律，-120（t－0.5） =-120t- 去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 2.如果括号外的因数是负数， 1.如果括号外的因数是正数， 注（1）符号做到要变都变，要不变都不变； （2）用括号前的系数乘括号中的每一项； （3）项数不变． 整式的去括号法则 去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； = = = 比一比，看谁算得又快又准 练习1.去括号 三、巩固训练，熟能生巧 解:(2)错.应为： 解：(1)错 应为： 练习2.判断：下列各式去完括号后的结果有没有错误?若有错，请改正： 例2.整式的加减法 （1） （2） （3） （4） 练习3：化简下列各式 例3.两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水， 乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时， 水流速度是a千米/时． （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 四、实际应用，掌握新知 （千米） （千米） 五、回顾知识，课堂小结 1.提问：你能说出去括号时符号变化的规律吗？ 2.提问：应用去括号时应注意什么？