人教版科学三年级上册《观察我们的身体》教学设计.docVIP

3.1课题 观察我们的身体（一课时） 学材分析 让学生发现自己的变化，关注自己的身体并坚持观察，为今后研究作准备。 让学生通过看，听，摸测量等手段对自己的身体结构外形，结构进行研究，激发学生的研究兴趣。 学生已有的知识、经验 1.有强烈的好奇心与求知欲望。 2.知道身体各部分得名称，具有初步的观察能力。 3.对自己从小到大的生长变化有一定的了解。 4.会使用简单的工具进行测量。 学习目标 初步了解人体的构成 用各种方法感知人体的特点 引起对自己的身体的兴趣 导学方法 谈话法、讨论法、观察法 教学重点与难点 用各种方法感知人体的特点 教学材料准备 最好准备一张人体全身图 教学流程： 导入―――观察身体外形的特点――――汇报交流观察结果――――课外延伸 学生主要学习活动(自主、合作、探究)设计 制定观察计划——观察身体外形的特点——汇报交流观察结果 1、观察身体的基本组成和外形特点。 ①同学们，你们喜欢画画吗？ 我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。 ②先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ ③出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。 ④观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 ①出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。 ②说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ ③体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 ④想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？ 3、感知身体里面有什么。 ①先猜一猜：我们的身体里面有什么？ ②关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ ③老师也有几个问题。如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ …… ④你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。 ⑤集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。 ⑥交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是…… 4、后续活动。 ①哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ ②抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。b5E2RGbCAP 板 书 设 计 观察我们的身体 观察方法 观察计划 观察结果 课 程 资 源 人体外形结构图 录像 放大镜，皮尺，记录用纸，带褶皱的饮料管 课后反思 经验与体会