语文人教版六年级下册学会观察懂得表达.docVIP

学会观察懂得表达 东莞 莫雁昌 QQ 570768861 欢迎交流 教学目标 1.学会观察生活，写出自己的感受。 2.灵活运用鼻口眼手，写出画面感。 3.学会运用，步步追问法和爆炸式描写场景。 教学重点 把概括式的句子写具体 教学难点 步步追问法和用爆炸式的方法描写场景 教学准备 魔术瓶子 硬币 花瓶 手机 教学过程 一 情景导入 今天老师要给大家变个魔术，我们先来看看这个瓶子是不是很普通，可是呢，老师可以把它变得很神奇，你们想不想看？我们先来听一段音乐，放松一下（手机播放音乐）原来他喜欢音乐。那还喜欢什么呢？你们喜欢什么呀，老师很喜欢花，所以老师带来了花瓶，我们来看看这个瓶子它喜不喜欢，大家发现没有，刚才放音乐盒，放花的时候瓶子有什么变化，为什么呢？难道他真的跟人一样喜欢听音乐喜欢赏花吗？（此处互动）我们再来试一遍，大家再一次观察在什么情况下它会发光？ 今天我们来学习（板书 学会观察懂得表达） 请大家花几分钟三分钟的时间，描述一下老师变魔术的过程。 二 学会写出画面感 1.选一两个学生写出的文段读一读。让同学评价。 2. 什么叫画面感？ 美术家能够不发一言，把一个个秀美的山峰用画笔描绘，你即使没去过崂山，也能感受到崂山的海山共色的美景，即使没见过八匹马共同在田野上奔驰，也能从徐悲鸿的八骏全图里联想和好像真实看到其嘶吼的场景，这就是画面感。写作如同画笔，不同的是用你的语言，用你的文字，描绘出当时当地当人当物的情景。这就是作文的画面感。可以让人身临其境。也是我们为什么喜欢看一些名著的原因，红楼梦写黛玉第一次进贾府，贾宝玉的第一次出场，我们都能从曹雪芹的笔下，一段一段细致入微的文字和作者一起感同身受。 2.动用各种感官写出画面感:眼耳口鼻 问，观察一下自己刚才写的文字里面，运用了你的哪些感官，还有哪些没用上？ 3 举例 如描写落叶，就可运用几个感官和修辞手法去描写。 例一：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……（视觉）（比喻、拟人） 例二： 秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。（听觉）（比喻、拟人） 例三：谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！（味觉）（比喻） 例四：秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。（嗅觉）（比喻） 例五：曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。（触觉） 3.举例讲解一支笔掉到地面的过程 几块硬币掉到地面的过程 三 如何把句子写具体 1 步步追问法 例句一，有个小银元落在地上。? 问题：这个句子，你以为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？?? 第一步，小银元从哪里落？ 第二步，怎样落的？ 第三步，落地后的响声、动态怎样？?? 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。 2 爆炸式描写---点面结合法 举例1 一棵树看作是一个点。树的旁边还有其他书吗？有没有其他花草，树的上空，是什么？这棵树在什么地方？哪所城市？哪个国家？一年四季，它有什么变化？五年前他长什么样子？十年后他的命运如何？狂风来时，暴雨来时，又是怎么样？他的过去和未来看不见。看不见就联想。 当我们看不见的时候，学会用耳朵听，耳朵听不到的地方就用脑袋去想。想它的前世今生，他的未来以后。想它的四季变化，想它的风雨雷电时的状态，想想夏天时大家在树下乘凉，冬天时，孤零零矗立在那里。 再举例 这个瓶子。我们可以把它看作是一个点。这个瓶子在讲台上，讲台旁边，有同学有老师，今天，除了莫老师还有学校的领导和其他各科的老师。今天的风，我们是看不见的，它大不大。气温，也是看不见的，到底是冷，还是热？这个瓶子在刚才上课的时候，给我们带来了哪些感动哪些变化？看到她闪闪发光的时候，同学们的表情有什么变化？有没有人发出惊叹的声音？ 四 练笔 一个人走在球场上 五小结 画面感 视觉——外貌描写 景物描写 听觉——行动大自然产生的声音 或语言描写。加修辞手法的综合运用 。 触觉——气候的冷暖 物体的软硬 步步追问法 爆炸式描写---点面结合法 作业 描写踢足球的场面 老师来家访