对高职院校商务英语专业建设与改革的探讨-.docVIP

对高职院校商务英语专业建设与改革的探讨 　　 　　??????摘要：随着普通高校越来越多地开设商务英语专业并对传统的英语教育专业进行调整，加上社会对人才素质的要求不断提高等因素，高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势。因此，高职院校商务英语专业应明确培养目标，合理设置课程，优化教学计划，提高学生的综合职业能力。 　　我国加入世贸后，社会上对能够使用外语直接从事国际商务活动的复合型技能人才需求量急剧增长。目前，全国大多数有英语专业的本科院校及高职高专都开设了商务英语专业或相关课程，为社会输送了一大批复合型人才，社会需求推动了商务英语专业的建设，同时也使其成为学生报考的热门专业。但是，必须清醒地认识到，随着经济全球化趋势的发展，竞争会更加激烈，本科院校相关专业正在调整定位，向培养应用型、技能型复合人才的方向发展，这对高职院校商务英语专业形成了极大的挑战。因此，高职院校商务英语专业建设必须面对现实制定专业发展战略，以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位，加强实践教学，深入研究社会需求变化，加快教学改革的步伐。? 　　高职商务英语专业现状分析 　　高职商务英语专业目前的主要就业方向是三资、涉外与私人，专业的发展与建设一般应遵循以下原则：（1）以市场为导向。密切市场、关注市场、适应市场，专业建设要与人才培养规格为导向，确立人才培养模式，这是商务英语专业教学改革与创新的基本依据。（2）分层培养人才。我国“入世”带来的机遇与挑战会使用人单位对商务英语专业类人才的规格与要求整体性提高，大集团选拔翻译人才的标准一般为硕士生或具有高级翻译职称，地、市级单位及大中型（包括合资）对商务人才的要求则需本科以上学历。（3）关注人才就业的空间。今后一段时期，商务文员将成为我国业务人员需求的主流，大量的中小企事业单位为大专层次的商务英语专业人才提供了广阔的就业空间，特别是在珠江三角洲地区，涉外中小型星罗棋布，为商务英语专业人才的就业与发展奠定了坚实的基础。蔡芸将商务英语专业教学归纳为四个模式，即英语+商务知识模式；英语语言课程+商科专业英语模式；英语+汉语商科课程模式；英语+商科专业方向模式。高职高专开设的商务英语专业大多采用了以上几种模式，但是，都没有明确各个模式准确的定位与具体的岗位或岗位群，因此存在着培养方案与用人单位实际工作任务以及完成任务需要的技能与标准相脱节的问题。如果一个专业的培养目标不明确、不具体，就很难培养出合格的技能型人才，因此需要进行认真的市场调研并开展校企交流与合作。 　　社会需求的调查分析 　　（一）调查目的 　　随着我国加入WTO与国内经济结构调整，大批外资、独资纷纷涌入我国，广东省特别是珠江三角洲地区的各类得到了较大的发展，商务英语人才的就业市场、用人单位的需求结构、人才层次、人才规格发生了新的变化。为更好地探讨商务英语专业的发展前景，了解社会与对商务英语人才的最新需求与就业走向，我院对珠江三角洲地区的部分进行了各种形式的调查，旨在分析商务英语人才的社会需求结构。 　　（二）调查对象 　　珠江三角洲地区的发展与用人需求在一定程度上代表着广东省未来经济发展的方向，根据市场预测，未来十年内商务英语专业将是这一地区就业的热门专业之一，对具有较强的英语能力的商务人才的需求会愈来愈急迫。20XX～20XX年，我院分别组织英语教师和部分学生对广东省珠三角地区405家各类进行了调查，同时部分骨干教师走访了广州市、中山市、东莞市、深圳市的校外实习基地，与实习单位和实习学生进行交流，就商务人员的岗位设置、能力要求、综合素质等进行了广泛的市场调查。 　　（三）调查结果 　　首先，对商务英语专业毕业生的需求量很大。从统计资料分析：白云学院20XX届毕业生有106人，实习率达100%，专业对口率为%，主要从事中的跟单、商务文员、进出口业务、翻译、外贸销售等工作。20XX届毕业生有152人，实习率达98%，专业对口率为92%，主要就业岗位为的跟单、文员、商务助理与行政秘书等。 　　其次，社会对商务英语人才的需求保持旺势。目前和今后三年，“珠三角”、广州的制造业、服务业、商业对商务从业人员的需求继续保持旺势。在接受调查的405家中，对商务跟单、报关员、进出口业务员需求的统计如下：需要商务岗位人员的有315家，占78%，未作明确回答的有20家，占5%；需要继续招聘此类人员的有202家，约占50%，未作明确回答的有49家，占12%。调查表明，重视商务人员的配置，“珠三角”、广州地区今后三年在现在的基础上，对商务人员的需求稳中有升，但在绝对量上尚不及对电子信息、护理、工程等从业人员的需求。 　　再次，高素质商务人员尚不能满足社会需要。在接受调查的405家中，明确表示需要中、高层次商务英语复合型人才的有307家，占76%。在问及目前的用人标准时