《山和海的书信》课堂教学实录.docVIP

《山和海的书信》课堂教学实录 武汉小学徐峥噱 （张燕整理） 板块一：初读，了解大致内容 师：同学们知道老师从哪里来吗？ 生：（齐）武汉。 师：怎么知道的。哦，屏幕上写着的，非常会观察。那你们武汉有熟人吗？ （有）平时怎么和他联系？ 生：打电话。 生：乘车去看她。 生：网上聊天。 师：述可以怎样联系？ 生：写信。 师：写过信吗？跟谁写过信？今天我们也来学习两封信。知道信是谁写给谁 的吗？ 生：山写给海，海写给山。 师：看老师板书课题。谁来读一读。（一生读）非常好，全班一起读。 师：在信里边，山和海都说了些什么呢？请同学们打开课本，翻到第102 页，自己把课文读一读文，注意读准字咅，读通句了，然后再思考：山和海都说 了些什么？开始吧。（师巡视） 师：再把课文的生字自由地读一读。 师：（出示生词）请大家看着屏幕上的词语，谁来读一读？ 生:身一影… 文…雅… 师：这样读：身影文雅，注意词儿要连着读。再读。 生（连贯地读完词语） 师：注意“不屈不挠”读“ndo”； “晶莹”后鼻音。这些词语，还想请同学 读一读，谁来？好，你来。 师：很好。注意这个字，（抹红“模样”的“模”），什么字？ 生：多咅字。 师：谁来组组词，来，你来。 生：mo,模特，mil,模样。 师：非常好。注意啦，在这些字里面，还有两个字，大家看，这两个字（拜, 挠），在书写的时候要注意什么？先來看看“拜访”的“拜”字？这个字在书写 的时候一定要注意左右两边的。你來说。 生：左边的不要写成三横。 师：好的，那右边的是儿横？ 生：四横。 师：对啦。四横，不要少写一横。來，拿出笔，在生字表的旁边写一个，照 着这个字认认真真地写，注意身体立起來，保持止确的姿势。 师：（巡视）非常好！很好！坐好啦，再看这个“挠”字，在书写的时候， 我们一定要注意什么？ 生：右边的上边不要加一点。 师：非常好。拿出笔，把这个“挠”字写一遍。注意右上不耍多写一点。好, 再看，这里出现的两个词语（捎信，屹立）怎么读，你会读吗？ 生：捎信，屹立。 师：（范读）捎信、屹立，这样读，连起来读。读。 生连贯地读。 师：非常好！大家再来看，在这两封信里，山和海都说了些什么呢？在山给 海的信里，山给海说了些什么？海的回信里，海又说了些什么？或者说表达了些 什么？你来说 生：在山给海的信里，山说晴空万里吋，你穿着蓝色的纱衣，这吋的你，看 起來真温柔。 表达了山对海的爱慕。 ffi：表达了山对海的爱慕，非常好。还说了些什么？你来。 生：还写了：大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看 起来真神气。说明山很敬佩海。 师：刚才他们说的这些，其实这封信里都是山写海在他心目中的什么呀？ 生：样了，形象。 师:形象,是这样吧。那除了写“形彖”以外,还写了什么内容?好，你再 来说说。 生：（读第一自然段） 师：这也是在说什么？ 生：这也是在写海在山心目中的形象。 师：是吧，除了这以外，信里边述讲了什么内容呢？就写了海在山心目屮的 样子，再没写别的内容吗？接着往信的后边看。你来说。 生：虽然我没有机会拜访你，但我|?分喜欢你，希望能和你做朋友。 师：这是在写什么呀？ 生：写山非常想和海做朋友。 ffi：对罗。述表达了希望和你做朋友的情感。还写了什么？接着往后看。来, 你来说 生：飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下的小河，也常 对我细诉你神秘的传说。 师：这是在写什么呀？ 生：写海很大。 W：这是在写他听说的事情。看看最后还写了什么？最后还有一句话。写要 怎么样呀？你来说。 生：山要送一个礼物给海。 师：对罗，耍送一个礼物给海。那我们看回信里边是不是也写了这些？是不 是的。是不是也写了在海的心屮山的样子，还写了一 生：想和山做朋友。 师：还写了海听说的 些事情；还写了最后想给山----送礼物。真厉害。 板块二：细读，读出夸赞之情 写了这么多内容，那我们首先来看一看，看什么呢？在山和海的心目中，对 方都是什么样子的？同学们，这样吧，我们把它分一下，这边（右边）的同学读 读山给海的信，看看在他的心口屮海是什么形象，找出相关的句子把它勾画下来; 这边（左边）的同学读读海给山的回信，用横线划出在海的心目中山的样了，行 吗？好的，拿笔岀来，边读边勾画，开始。 生读。 师：讲，默读、勾画，开始。 师：巡视提醒：在书上勾画完整的句子，而不是一个短语。划好的同学请坐 好。 师:先来看看山给海的信。在山的心目屮海是什么样子的？这边的同学谁来 读读你勾画的句子。你来读。 生：读第一自然段和第二自然段。 师：非常好。￡边的同学，箱海的心目中山又是什么样子的？谁来读读你划 的句了呢？谁來？你來？ 生：读回信的第二自然段。 师：还有没有补充的？ 生.读第一自然段。 师：非常好。良也是在写山在海心廿中的样子。來，两组的同学，接下来再