2020版高考地理（人教）一轮复习课件：第八章 城市与城市化 8.2 .pptxVIP

考点二　城市化 -3- 一、城市化的进程 1.概念:城市化是指人口向 城镇　集聚和城市 范围　不断扩大、 乡村　变为城镇的过程。  2.动力 3.标志:衡量城市化水平的标志是 城市人口占总人口的比重　,它体现了社会经济发展水平。  -4- -5- 5.世界城市化的进程 (1)时间变化:城市化水平不断提高,随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“ S　”形曲线。  -6- (2)地区差异:发达国家大都进入城市化的 C　阶段,发展中国家大部分处于 A　或 B　阶段。(填字母)  -7- 二、城市化对地理环境的影响 1.合理的城市化可以改善环境,降低人类活动对 环境　的压力。  3.过快的城市化会使城市环境质量下降,甚至出现环境污染问题,如大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染。 -8- 三、地域文化与城乡景观 1.地域文化 (1)概念:是指特定区域的生态、民俗、传统、习惯等,在一定地域范围内与环境相融合而形成的源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的物质和精神财富。 (2)特点:区域性、多样性、独特性、相对稳定性。 2.地域文化在城乡景观上的体现 (1)不同文化区乡村景观格局不同(例证) -9- (2)不同区域城市建筑景观格局不同(例证) -10- 考向一 考向二 考向三 素养提升10 城市化进程及其时空差异 典题研析 (2017江苏卷)(改编)下图为我国某城市制造业企业数量及其空间分布变化图。读图,完成下列各题。 -11- 考向一 考向二 考向三 (1)该城市0~6 km的中心城区企业数量(　　) ①1985—2004年增多　②1985—2004年减少　③2004—2013年增多　④2004—2013年减少 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ (2)2004年之后,该城市已进入(　　) ①工业化初期阶段　②工业化中期阶段　③郊区化阶段　④逆城市化阶段 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 素养提升10 -12- 考向一 考向二 考向三 思路分析 素养提升10 -13- 考向一 考向二 考向三 命题立意 本题以企业数量及其空间分布变化图为依托,考查城市内产业要素流动和城市化阶段之间的关系,需要综合图示曲线和图例信息进行计算,读图能力要求较高;利用所获信息判断城市化阶段,体现综合思维素养的具体运用。 答案 (1)AD　(2)BC 素养提升10 -14- 考向一 考向二 考向三 整合构建 1.城市化进程的时间差异 素养提升10 -15- 考向一 考向二 考向三 2.城市化进程的空间差异 社会经济发展水平的差异是导致城市化差异的直接原因。发达国家和发展中国家社会经济发展水平不同,其城市化进程也不同,具体分析如下: 素养提升10 -16- 考向一 考向二 考向三 素养提升10 -17- 考向一 考向二 考向三 3.城市化、郊区城市化、逆城市化和再城市化的区别 素养提升10 -18- 考向一 考向二 考向三 易错辨析郊区城市化与逆城市化 从城市化进程来看,郊区城市化发生在城市发展的中期阶段,而逆城市化则出现在城市发展的后期阶段;从距离上看,郊区城市化是居民和企业迁往郊区,逆城市化是居民及工商业迁往离城市更远的农村或小城镇;从城市自身发展上看,郊区城市化使城市面积扩大,人口增多,逆城市化使整个大城市人口减少。 素养提升10 -19- 考向一 考向二 考向三 即时训练(2018广东百校联盟联考)纽约市是指纽约市区(包括曼哈顿等五个区)、纽约大都市郊区和周边33个县。1820年纽约市区人口为15.2万人;随着伊利运河、伊利铁路和哈德孙铁路的建成,1860年美国进口贸易的2/3,出口贸易的1/3均由纽约完成;到1870年,纽约市区人口达到了147.8万人。读纽约市人口变化图,完成下列各题。 素养提升10 -20- 考向一 考向二 考向三 (1)推动早期纽约城市发展的主要动力是(　　) A.资源开发 B.商业贸易 C.改革政策 D.工业化 (2)下列关于纽约市人口变化的叙述,正确的是(　　) A.总人口始终增加 B.市区人口始终增加 C.1830—1930年人口主要迁入市区 D.1930—2006年人口主要迁入市区 (3)20世纪80年代纽约人口变化现象在我国还未普遍出现,其影响因素可能是(　　) A.城区交通 B.城市产业 C.郊区环境 D.收入水平 素养提升10 -21- 答案(1)B　(2)C　(3)C　 解析第(1)题,纽约市区1820年人口只有15.2万,随着交通条件的改善,贸易额增加,人口迅速增加,促进了城市的快速发展,说明商业贸易是其早期城市发展的主要动力;材料中没有提示资源开发、改革政策和工业化等相关信息。故选B项。第(2)题,结合纽约市人口变化图,1970年前后纽约总人口和市区人口出现了下降,故A、B两项错;1830—