人教版高中物理选修1-1 1.1 电荷-库仑定律 名师公开课省级获奖课件 （27张）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.1 电荷 库仑定律 新课标高中物理选修1－1 第一章 电场 电流 回顾： 1、初中学过自然界有几种电荷，如何使物体 带电？ 2、如何检测物体是否带电？ 3、带电体之间的相互作用如何表现？ 4、电荷的多少用什么表示？ 1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名） ①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷． ②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷． 一、电荷 2、电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． + _ 带电体吸引轻小物体． 3、电荷的多少叫电荷量，符号：Q（q） 单位：库仑（库） 符号：C 静电计(指针式验电器) 验电器 物质的微观结构是怎样的？ 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） （中性） （负电） （正电） 1、摩擦起电 核外电子 离原子核较远的电子受到束缚能力小，不同的核对外层电子的束缚能力也不同！ 摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体 一 个 物 体 得 到电子：带负电 另一个 物体失去电子：带正电 摩擦起电的实质是： + － e 带电规律： 带上等量异种电荷． 思考：冬天冷的时候两手搓的时候能不能起电？ 金属导电机理： 自由电子 ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － 2、感应起电 ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ - - ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ - - - - - - I 感应起电 带电规律： 近异远同 等量分开 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应． （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 思考 3、接触带电 接触结果： 先中和再均分 两个完全相同的带电导体,接触后再分开： + + + + + + + 思考： 1、带正电的玻璃棒接触验电器的金属球时，电荷该怎样运动，验电 器有何种表现？移走金属棒后指针的表现？ 2、带正电的玻璃棒靠近验电器的金属球时，验电器的指针转动吗，验电器的带电情况，移走金属棒后指针的表现？ 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 二、电荷守恒定律： 能量守恒定律 注意：所有带电体的电荷量或电荷转移时的电量都是e的整数倍。 元电荷 　　科学家实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量的绝对值。 e =1.60×10－19 C 既然电荷之间存在相互作用，那么作用力的大小由那些因素决定呢？ θ F mg T 探究影响电荷间相互作用力的因素 实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少 控制变量法 三、库仑定律 1、内容： 真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2、大小： K静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力. 1、点电荷的条件： “小”（1)带电体体积相对小． (2)带电体大小、电荷分布对问题影响小 2、点电荷是理想模型，不存在 适用范围: 1.真空中； 2.点电荷. 质点 Q 思考: 两个靠的比较近的带点球是否可以看成点电荷？ — + + + + + — — — — — 下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的．点电荷是一种理想模型 B .点电荷就是体积和带电量都很小的带电体． 　　 C .根据 可知，当r 0 时，F ∞ 　　 D .静电力常量的数值是由实验得到的． AD 思 考 库仑定律使用心得 电荷量用绝对值代入，不要带+、-号 力的作用有相互性，q1、q2可不等，F、F‘必相等 库仑力的方向：在它们的连线上。 同种电荷 异种电荷 典型实例: 带电球体、空心带电球壳等 多点电荷的作用：先独立求力，再矢量运算． 解：质子与电子之间的库仑力 F电为 例1 试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．已知电子的质量m1=9.10×10-31kg，质子的质量m2=1.67×10-27kg．电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C．距离是5.3×10-11m 质子与电子之间的万有引力 F 引 为 电子和质子的静电引力远大于它们间万有引力。研究带电微粒间相互作用时，经常忽略万有引力. 库仑力