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四年级下册美术教学计划
一、 学生情况分析:
1.四年级学生的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了,所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,唯恐别人说画的不好。
二、教学目标:
1、总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。
2、教学要求、
1、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。
2、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。
3、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。
4、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、
6、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
三、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本教材根据学生身心发展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题,涵盖了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中规定的四个领域,并保持他们之间适当的比例关系。同时,每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。
四、教学措施:
1、 注重审美能力的培养
2、 注重创新精神和创新能力的培养
3、 创设文化情境,涵养人文精神
4、 确立学生的主体地位
5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习
6、 重视学生的自评和互评
7、 恰当运用多种教学手段
8、 广泛利用各种课程资源。
附教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
3.9-3.13
植物写生
2
2
3.16-3.20
放学了、快乐的人
2
3
3.23-3.27
材质的美
2
4
3.30-4.3
有人脸的器物
2
5
4.7-4.10
巧用对称形
2
6
4.13-4.17
生命之源—水 设计生活标志
1
7
4.20-4.24
用彩墨画鱼
1
8
4.27-4.30
动物的脸
1
9
5.4-5.8
认识中国画
1
10
5.11-5.15
汉字的联想、衣架的联想
1
11
5.18-5.22
艳丽的大公鸡
1
12
5.25-5.29
学画农民画
1
13
6.1-6.5
把自己的画制成拼图
1
14
6.8-6.12
画家凡.高
1
15
6.15-6.19
大师画我也画
1
16
6.23-6.26
电脑美术—你追我赶
1
17
6.29-7.3
期末测试
1
第1课、植物写生
教学目标:
知识与技能:通过植物线描写生,练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己的感受表现出来。?
过程与方法:培养学生的观察、分析、造型能力。?
情感态度与价值观:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。?
教学重难点:
?1.重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。?
2.难点:植物的结构与特征。?
教学方法?:讲解?
教学手段:演示、讲解?
一、导入?
公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。?
二、新课?
1、提问:你认识这些植物吗??它们叫什么名字??
它们有什么特征,有什么样的姿态??你喜欢哪种植物???
你知道一些植物的寓意吗??
2、欣赏美术作品:?
中国画《君子兰》介绍作者?小朋友的线描画??植物写生画?
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。?
(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。?
(2)、不同角度的花和叶各有什么不同??
(3)、植物的前后关系如何表现??
五、学生作画、教师辅导?
作业提示:认真观察植物的特征、姿态
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