从全国卷谈高考复习备考几点思考.pptVIP

* * 高考备考复习的几点思考 2015年广西进入进入新课程高考/ 最后一个省。 2013年新课程高考实行分卷：较难的Ⅰ卷和较易的Ⅱ卷。 2015年采用新课标全国Ⅱ卷地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、辽宁、广西（14年使用大纲卷） 清晰明确的高考备考指导思想 团结协作，奋力拼搏； 狠抓基础，注重训练； 培养尖子，分层推进； 调适心理，关注非智； 面向实战，决胜细节。 团结协作 高考是一个复杂的系统工程，单靠个人的努力是不够的，靠少数人的参与和努力也是不行的，全体同学们必需同心协力、互帮互助、互勉互励，实现共赢。 和则多赢 斗则群伤 和的基础是尊重，学会包容，与人为善。合作的内容：老师与学生；学生与学生 （一）学生学习合作小组 学会和别人一块分享喜悦 “独学”、“对学”、“群学”的方式 “兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的方式 为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。 高三复习课习题课小组合作学习 1.组长培训（第一节课后组长会：了解本节课问题，布置下节习题课安排——组长提前做题，组长分配组员要讲的习题、A对A、B对B、C对C） 2.课堂教师组织各组讨论，每节课小组讨论控制在25——30分钟。问题分类讨论、组长追问错答同学进行巩固、运用小黑板进行讨论、展示，教师巡回了解各组讨论情况、需要解决的问题，个别问题直接解决，普遍问题教师统一解决。 3.教师解析普遍问题、引领提升。（10——15分钟） （二）课后讲题小组 每天下午上课前10分钟的每日一题，六天六学科 夏季：14:50——15:00（学校12：00放学，15：00开始上课） 冬季：14:30——14:40（学校12：00放学，14：40开始上课） 讲会别人，成就自己 讲的人要追问，听的人要质疑 （三）课后学习小组 统一学习时间 互相收集资料 互帮互助、互勉互励、互评互纠 奋力拼搏 随着高考竞争的日益激烈，要想在高考中取得好成绩，必需要付出艰苦的努力。只有用的精力比别人多，才能取得比别人好的成绩； 狠抓基础 要大面积提高教学质量，必须重心下移，很抓基础：夯实学生的知识与能力的基础。 1.从整体高度认识高考的性质和目的 1.高考是国家意志、政府行为；2.高考是为高校选拔有学习潜在能力的新生；3.会考是水平参照考试，高考是常模参照考试——选拔考试；4.高考是难度的考试，高考是速度的考试，高考是心理品质的考试；5、高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的；6.命题专家认为是难的题，考生从来也没感觉容易过，命题专家认为是中低档试题，考生有时还是觉得很难，这就是高考。 高考难度是有国家标准的，也就是“国标”：高考的难度与高招录取、与高招录取率密切相关。 2006年6月国家教育部考试中心主任戴家干在国家教育部召开记者发布会，宣布了国家高考难度标准：0.55～0.65,也就是说考试后的统计结果要达到： 150分的卷面平均分控制在82.5分～87.5分之间，300分的卷面平均控制在165分～195分之间。 十几年前的国家标准是0.5～0.6之间，或是0.55左右，高校扩招了，难度也就下降了。 2.高考试题难度的界定 为了控制这样一个难度，为了控制这样一个平均分空间，命题专家把每一科、每一张试卷的试题又分为上、中、下三个层次，这就是试卷中的易、中、难试题，现在的《考试说明》在表述试卷难度的时候不再定量描述了，而是定性描述为：“以中等难度试题为主”，只有这样才能达到国家标准。 这种以“中等难度试题为主”表述稍显模糊，从这几年的全国高考来说，其高考试题易、中、难的比例为：2：6：2，或3：5：2，也就是说在高考试卷中，有20%或30%的容易题，有60%，50%的中等难度试题，有20%的难题。 第一、高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的。难题是为区分特优生而设计的。所有师生都必须明确，考生更要有这样一个重要的心理准备，难是肯定的，有的题找不到切口，不会做，有的题一上手就犯方向性错误，有的选择题总是掉进陷阱，有的题可以上手了，但做不到底，这些都是正常现象。“一看就会，粗做就错”这是高考题的一个特点，考生要学会运用对高考试题的难度值的认识来调整自己的心态。 第二，抓住容易题、抓住会做的题，这是后面难题的台阶，这是提高得分率的捷径，要仔细审题、认真做答，从高考阅卷统计看，考生最常见的最遗憾的错误