国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9).docVIP

第一部分? 前? 言 ??综合实践活动是基于学生的??直接经验，密切联系学生自??身生活和社会生活，注重对??知识技能的综合运用，体现??经验和生活对学生发展价值??的实践性课程。它是《九年??制义务教育课程计划》所规??定的7-9年级的一门必修??课程。为了落实《基础教育??课程改革纲要》的精神，帮??助广大中小学教师、各级教??育行政部门管理人员理解和??实施综合实践活动，特制定??本纲要。 一、综合实践活??动的背景 儿童青少年是祖??国未来的建设者，是我国社??会主义事业的接班人。他们??的综合素质如何，直接关系??到国家的前途和民族命运。??高度关注儿童青少年思想道??德建设，深化以发展学生的??创新精神和实践能力为重点??的素质教育，成为我国当前??基础教育改革与发展的重要??使命。引导学生在社会生活??中学会处理人与自然、人与??人、人与社会等基本关系，??发展学生的科学精神与创新??意识、信息意识与技术意识??、劳动观念与动手能力、培??养学生的社会责任感和参与??社会实践和社区服务的能力??，是素质教育的重要任务。??为实现素质教育的宏伟目标??，基础教育的课程体系亟待??改革与创新，设计与实施综??合实践活动是适应这一需求??的重要举措。综合实践活??动反映了学生个性发展的内??在需要，体现了科技发展与??社会进步的客观要求。每一??个学生的个性发展都具有独??特性、具体性，每一个学生??都有自己的需要、兴趣和特??长，都有自己的认知方式和??学习方式，他们的发展不仅??仅是通过书本知识的学习而??获得的。综合实践活动为每??一个学生个性的充分发展创??造了空间。综合实践活动的??设计与实施，有利于克服书??本知识和课堂教学的时空局??限，引导学生在社会生活中??学习，在实践中发展。当今??社会迅猛发展，产生了一系??列新的问题，如环境问题、??道德问题、国际理解问题、??信息科技问题等等，这些问??题都具有跨学科的性质，综??合实践活动为学生参与、探??究、理解这些新的社会问题??提供了机会。综合实践活??动的继承和发展了我国基础??教育的优秀传统，特别是1??992年以来的活动课程有??效经验，体现了当前素质教??育的内在要求。同时又适应??加强科技教育的信息时代需??要。此次课程改革设立的 HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综??合实践活动是对活动课程的??继承、发展与规范，对充分??发挥活动课程应有的发展价??值具有重要的现实意义。 ??二、 HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综合实践活动的性质 ??在新的基础教育课程体系中??，作为一种综合性的实践课??程，综合实践活动具有独特??的功能和价值。与其他课程??相比， HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综合实践活动更强调??：（一）实践性 HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综合实??践活动以“活动”为主要开??展形式，以“实践学习”为??主要特征。通过引导学生亲??身经历各种实践的学习方式??，积极参与各项社会实践活??动，在“调查”、“考察”??、“实验”、“探究”、“??设计”、“操作”、“制作??”、“服务”等一系列活动??中发现和解决问题，积累和??丰富经验，自主获取知识，??发展实践能力和创新能力，??引导学生在实践中学习，在??实践中发展。（二）开放??性综合实践活动超越封闭??的学科知识体系和单一课堂??教学的时空局限，面向学生??的整个生活世界，其课程目??标和内容具有开放性； HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综合??实践活动强调富有个性的学??习活动过程；关注学生在这??一过程中获得的丰富多彩的??学习体验和个性化的表现，??其学习活动方式与活动过程??、评价与结果均具有开放性??。（三）自主性综合实??践活动尊重学生的兴趣、爱??好，注重发挥学生的自主性??。学生是 HYPERLINK /jys/jyszxjy/jyszhsj/Index.html \t _blank 综合实践活动的主??体，它客观要求学生主动参??与实践性学习的全过程，在??教师的有效指导下自主学习??、自主实践、自主反思。指??导教师对学生实践学习的全??过程进行有针对性的指导，??不包揽学生的活动。（四??）生成性综合实践活动注??重发挥在活动过程中自主建??构和动态生成的作用，处理??好课