高校物流专业课程体系比较和分析.PDFVIP

University Education UniversityEducation 20 1６ 年 5 月 May ，20 1６ 高校物流专业课程体系比较与分析 ———兼谈应用型本科物流管理专业课程体 系建设 林锦钊 （广州工商学院，广 东 广州 5 10850 ） ［摘 要 ］通过对 国内外不同类型大学的物流专业人才培养方案和课程体 系进行 比较 ，分析不同类型高校物流专业课程体 系的 特点和差异 ，结合应用型本科 高校的教育层次定位和人才培养模式特点，探讨应用型本科 院校物流管理专业课程体 系建设。优化应 用型本科 院校物流管理专业课程体 系需要减少公共基础课程总量 ，增加 实践课 时；增加专业课 实验 实践教 学学时，着重培养学生理 论和技能应用能力；增加专业选修课程的地 区和职业特 色；提升学生实践作业能力，增加企业实习时长。 ［关键词 ］物流管理 ；课程体 系；优化 ［中图分类号 ］ Ｇ６４5 ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 2095-3437（20 1６ ）０5-0 17 1-04 从 20 14 年底到 20 15 年上半年 ， 因课题研究需要 ， 香港理工大学 39 门。 研究型大学天津大学 的课堂课程 笔者陆续搜集 了五六十家 国内外高校 的物流专业人才 数量显著高于应用型本科 中山大学南方学院（45 门），而 培养方案和课程体系相关资料及相关课程设置材料 ，通 同为应用技术型本科高校 ，台湾德 明财经科技大学又高 过对这些资料进行整理 、比较和分析 ，为课题组其他研 于内地 中山大学南方学院 ，课程数量和内地研究型大学 究人员进行专业研究提供所需信息。 天津大学相近 ，广东交通职业技术学院因教育层次和学 一、物流专业课程体 系比较的基本情况 制 的差别 ， 设置课程 门数 明显少于本科 院校 ， 只有 29 各 院校对于物流管理 （工程 ）专业所涉及 的各类课 门。 程类别划分名称并不一致 ，如 国内普遍划分类别有公共 从学分上 比较 ， 天津大学课堂教学课程总共为 140 基础课 、学科基础课 、专业模块课 、专业选修课 、公共选 学分 ，中山大学南方学院 139 学分 ，两者基本相等 ；台湾 修课 、专业主干课等 ，台湾高校有通识教育 、校共 同必修 德 明财经科技大学 、香港理工大学 、哥伦 比亚大学分别 课 、院共 同必修课等 ，为统一 口径便于 比较和分析 ，以下 是 119、120 和 121 学分 ，学分数基本相等 。 从课程 门数 分析根据具体课程性质按 国内较普遍 的课程类型划分 和总学分数分析 ，台湾德 明财经科技大学表现出课程多 方式分为 ：公共基础课 、公共选修课 、专业基础课 、专业 学分少 的特点 ，原 因在于 ：一是体育 、军训 、劳作等课程 主干课 、专业选修课 以及