第十一章、幼儿园与家庭、社区的合作3章节.pptVIP

幼儿教育学 幼儿园与家庭、社区的合作 一、幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的 二、幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径 引子：虎妈妈的战歌 美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈妈的战歌》的书 ，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。 思考：这里“虎妈妈的教育”是指幼儿园教育、家庭教育与社会教育中的哪种？这种教育有什么特点？ 最新《时代》封面《虎妈的真实故事》 家庭教育具有亲情性、随机性、连贯性等突出特点，决定了家庭对孩子教育影响的无处不在，无时不在。 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，同时也是终生的教师。 思考： 幼儿园为什么要与家庭、社区合作？ 案例1： 我们班的梅天润妈妈是医院的妇产科医生，同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此，我想利用这个家长的优势资源，切合幼儿的实际认知，和家长一起设计了活动”我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及如何出生。 课堂上，“医生老师”身穿白大褂，结合形象的图片，给幼儿作了生动的讲解，孩子们听的津津有味，好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器，相互听听心跳，在轻松快乐的游戏中获得了知识，教育效果非常理想。 总结：家长是幼儿园宝贵的教育资源 拓展思维： 幼儿的教育也离不开家庭 1.家庭是幼儿生长最自然的生态环境 家庭---社会最基本的单位、养育、血缘 2.家庭是人的第一所学校 0-3岁入园前 入园后 家庭教育是幼儿园教育的基础 3.家长是幼儿园重要的教育力量 家长的参与极有利于幼儿的发展；教师最好的合作者；配合；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源 《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动地与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务。” 第一节 幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的 幼儿园与家庭、社区合作的意义： 幼儿园与家庭合作的意义： 1.家庭教育的重要性及其特点： （1）.家庭教育具有亲情性。 （2）.家庭教育具有随机性。 （3）.家庭教育具有连贯性。 （4）.家庭教育具有复杂性。 2.幼儿园与家庭合作能够形成教育合力，共同促进孩子健康成长。 社区是指人们聚集生活的一定区域，但它不是简单地缘意义上的群居关系，也就是说不是一群人聚集生活在一起就构成一个社区。 幼儿园与社区合作的意义： 1.社区的概念和社区教育的特点： 特点：（1）.社区教育具有渗透性。 （2）.社区教育具有广泛性。 （3）.社区教育具有随机性。 （4）.社区教育具有复杂性。 2.幼儿园与社区合作扩展教育资源与教育空间，有利于幼儿健康成长。 幼儿园与家庭、社区合作的目的： 1.使家庭与社区了解幼儿园 2.获得家庭与社区的积极支持 3.发挥幼儿园作为专业幼教机构的引到作用 4.增进幼儿对家庭与社会的认识 第二节 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径 幼儿园与家庭合作的内容： 1.主动向家长了解孩子的而出生，成长的情况和个性特征。 2.保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园德意日生活及其具体表现。 3.保障家长的参与权，让