五年级语文下册 第三课.pptVIP

五年级语文下册 第三课;教学目标 ： 1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。 3．学习本课生字、新词、理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。 教学重点： 1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点 ： 理解含义深刻的句子，概括中心思想。;白杨树 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。 白杨树小枝较粗。髓心五角状，有顶芽，常有树脂。花序下垂，苞片多具不规则之缺刻，花盘杯状。由于生长迅速，适应性强繁殖容易，各地广泛作行道树，防护林及速生用材树种。 白杨树形态特征：乔木或灌木。单叶互生，有托叶。花单性异株，葇荑花序。每花有一苞片，无花被，有花盘或腺体。杨柳科识别特征：木本，单叶互生有托叶，无花被，有花盘或腺体。蒴果，种子小，基部有长毛。;学习生字;词语解释;理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意。 这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。 第一段（第一至三自然段）主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第二段（第四至十五自然段）讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。 第三段（第十六至十七自然段）讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。 第四段（第十八自然段）主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。;分析课文;结合课文谈一谈哪些地方表现了白杨树直和适应性强的特点。;“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐汽车。”;课文最后一段的第二句话是这样说的，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑。”这是因为他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。几棵小树象征的是：边疆建设者的下一代正迎着困难，茁壮成长。这一点是他希望的。因此他很欣慰。由此，我也理解了刚才爸爸沉思的内容，他在想孩子们是否也能同他们一样迎着困难，不怕艰苦，建设边疆呢？ 说得好。爸爸的“微笑”已经说明，他不必担心了。;总结全文。 从课题我们知道，这篇课文讲的是白杨树，可是通过分析课文，我们又进一步明白了，作者描写白杨树，实际上赞扬了边疆的建设者。这种写法很新颖，能够引人入胜。这种方法叫做借物喻人。表面上写白杨，可真正的目的是写那里的人。白杨的品格，正是边疆建设者的品格。小白杨迎着风沙成长，也正是边疆建设者对孩子们扎根边疆健康成长的期待。;练习册部分参考答案;百花园 松树 伟岸挺拔，可以用来象征英雄。 梅花 不畏寒霜，可以用来象征女兵。 蜡烛 无私奉献，可以用来象征老师。 小草 平凡坚强，可以用来象征工人。 竹子 坚韧有节，可以用来象征军人。 蚕 辛勤劳作，也可以用来象征老师。