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口技工公开课教案 　　【学习目标】　　1.掌握常见的文言词语，理解课文内容。　　2.重点把握作者描述的特色：条理清晰、首尾呼应、侧面烘托。　　3.了解古人高超的技艺，感受我国古代民间艺术的精湛成就。　　【正音正字】　　呓yì 齁hōu 曳yè 许许hǔhǔ　　【积累词语】　　1.圈划课文注释的要点(详见课文)。　　2.重点掌握实词：善、会、乳、舒、间、曳、名、古、几、绝。　　【朗读课文】　　【课文分析】　　课文用生动的语言描写一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的无穷魅力。文章有五个自然段，介绍了口技演出前后五个场景，描绘了一场完整的演出过程。　　第1段，写演出前的准备，包括演出场地的环境、摆设和演出道具，以及演出前肃然的气氛。演员还没有表演，我们已经感受到宁静、神秘。作者以一个“善”字统领全篇，全文的描写都围绕“善”来展开。如：写道具连用四个“一”，极力渲染演出条件、装备之简单，与后面演出的精彩对照，反衬出艺人技艺之高超。　　第2段，写的是口技艺人用声音模仿一个四口之家夜间睡觉时的状况。深巷狗叫，妇人惊醒，丈夫梦呓，小儿啼哭，母亲喂乳，大儿吵闹，丈夫呵斥，文章一一列出声音的来源、特色以及变化过程，所用词语表现了声音的细微差别，说明口技模仿得惟妙惟肖。这一段的后面，作者以排比气势，再次重复摹写四种声音，造成一种奇妙的效果。这是这场演出的第一次高潮。写听众的表情神态，也是随着表演不断变化，从侧面说明口技模拟技艺之高超，这就为下一个高潮埋下伏笔。在这一段里，作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，用演员的表演效果和听众的反映，突出表演者口技之“善”。　　第3段，写口技艺人表演一家人由醒转睡的过程。口技是声音艺术，用声音描摹音响相对容易，刻画弱声或静止状态则很困难。而表演者用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又静中有动，富于变化，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。　　第4段，写口技表演一家人对火灾的反应，以及人们应对大火的情况。这是全文的高潮。前两句先写起火和全家的初步反应;接着由室内到室外，由一家人变成众多人，既表现了火势发展之迅猛，又写出了人们救火时的行动声、呼喊声，许多声音相互掺杂，同时发出。在这一段最后，作者用“百个人、百张口”也不能名其状，以及听众受惊吓的表现，衬托演出的逼真精彩。　　第5段，是全文的结尾，写众宾客在惊惶失措的时候，表演戛然而止，大家回到了现实中。结尾再连用五个“一”呼应第一段，再次强调舞台、道具之简单，表明口技艺人技艺的精妙。演出戛然而止，文章也戛然而止，给人留下了许多想象的空间，有余音绕梁之感。　　全文结构巧妙，描写“静→动→静→动→静”的变化，行文轻重有致，叙述波澜起伏。作者善于从多个侧面和不同角度衬托表演者的口技，声音多样又富于变化，描写惟妙惟肖，细致入微，尤其是对火起之后的描写，真是千态百声如在眼前。　　【课外作业】　　1.完成“学习建议”。　　2.按要求，逐句翻译全文。　　3.通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。　　第二课时　　【朗读课文】　　【串讲课文】　　原文：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，　　译文：京城中有个擅长口技的人。正赶上有人请客大摆宴席，在客厅的东北角，安放八尺高的屏风。　　要点：会，适逢，正赶上。　　原文：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。　　译文：口技表演者坐在屏风后面，仅有一张桌子、一把椅子、一面扇子、一块醒木罢了。　　原文：众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。　　译文：宾客们相聚而坐。一会儿，只听见屏风后面醒木一响，全场静悄悄的，没敢喧哗的。　　要点：团，聚集，集合。 坐，通假字，同“座”。　　原文：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。　　译文：远远听到深巷中传来狗叫声，接着有妇女被惊醒打呵欠伸懒腰，他丈夫说梦话。　　原文既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。　　译文：不久小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也惊醒了。妇人抚摸着小孩喂奶，孩子含着乳头啼哭，妇人拍着孩子轻轻地哼着哄他睡觉。又一个大儿子醒了，连续不断地说个不停。　　原文：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。　　译文：正在这个时候，妇人用手拍儿子的声音，口中哼唱的声音，儿子含着乳头啼哭的声音，大儿子刚刚醒的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，同时一起发出，各种妙处全都具备。　　要点：以上写声音由远及近、由外到内、由轻趋响、由疏至密。　　原文：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。　　译文：满座的客人全都伸长脖子，侧着头看，微微发笑，暗暗赞叹，认为好极了。　　原文：未几，夫