人教版高中语文必修一 第11课《包身工》课时2名师公开课省级获奖课件.pptVIP

包身工 课时2 学习文章中多种表达方式与修辞手法的运用 1、学习在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法 2、学习运用对比、比喻、排比等修辞手法 3、更进一步了解包身工的涵义和包身工制度，体会作者情感 4、通过把握文章的时代意义和人文内涵，培养起学生的社会责任和人权意识 月儿弯弯照九州 几家欢乐几家愁 几家高楼饮美酒 几家流落在呀么在街头 月儿弯弯照九州 几家欢乐几家愁 几家高楼饮美酒 几家流落在呀么在街头 几家高楼饮美酒 几家流落在呀么在街头 月儿弯弯照九州 几家欢乐几家愁 几家高楼饮美酒 几家流落在呀么在街头 几家高楼饮美酒 几家流落在呀么在街头 回顾上一课，展开新的内容 在上一课中，我们明确了文章的内容和中心思想，在选材上，本文除了运用点面结合手法之外，在表达方式和修辞手法上也很有特色。 表达方式在表达上，多种表达方式方式结合。 1.记叙 2.说明 3.议论 记叙：本文通过对“包身工” 悲惨的日常生活和恶劣的劳动条件的具体记叙，揭露了帝国主义和封建势力的罪恶。记叙的方式又分顺叙、补叙和插叙。 顺叙——文章以“包身工” 一天的生活为组织材料的主线, 按时间顺序记叙了“包身工” 起床、吃饭、上工、收工等生活场景。 补叙——“ 包身工” 的来历、身份。 插叙——日本厂家特别愿意雇佣“ 包身工” 的原因和日本纱厂迅速膨大的事实。 说明：本文在记叙的同时, 采用了说明的方法, 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪恶。 在叙述包身工的来历、身份时, 有准确的说明——包身工制度是由于帝国主义的经济侵略, 造成中国农村的迅速破产而产生的。 在插叙雇佣包身工的原因时也有说明——包身工制度的恶性发展, 是帝国主义与封建势力相勾结促成的。 文中还用了大量确凿的数字说明——帝国主义的垄断资本, 是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。 议论：本文议论有的使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为记叙、描写的总结, 点明要旨。 记叙包身工起床,兼议包身工制度的产生； 记叙包身工的早餐, 兼议包身工制度的发展； 记叙包身工上工, 兼议外国资本家对中国工人阶级的压迫剥削； 最后三段的议论重点, 控诉吃人的包身工制度, 警告中外吃人者。通过事理的议沦, 使文章的主题升华到一个新的高度, 具有极强的鼓动性和战斗力。 本文以什么为线索贯穿全文的？ 这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 主线 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 副线 文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。 思考： 穿的“拷绸”之类 收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖． 作用 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。 带工老板 对比 包身工与代工老板的对比： 住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房； 吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 包身工 比喻 １．手脚瘦得像芦柴棒一样。 ２．像鸽笼一般地分得均匀。 ３．很像一只在肢体上附有吸盘的贼。 ４．包身工是一种“罐装了的劳动力”。 ５．手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。 　　　　　　　 形象地描写出“包身工”凄惨情状 粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的“佳肴”。 这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。两小时不做工作，赶不出一天该做的活儿，那么工资减少而被带工老板殴打，也就是分内的事了。 反语 【明确】这是通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的修辞手法，含蓄地表达感情。 “慈祥”这个褒义词，在这句中转为贬义了，这说明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包身工生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。 “佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等荤菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗含讽刺的意味。 “文明的惩罚”则反衬出剥削者的虚伪和残酷。 看着这种饲料小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭