人教版高中语文必修一 第七课《纪念刘和珍君》3 名师公开课省级获奖课件.pptVIP

1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 线 索 纪念烈士，寄托哀思。 1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2.“可是我实在无话可说” 线 索 纪念烈士，寄托哀思。 1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2.“可是我实在无话可说” 线 索 纪念烈士，寄托哀思。 　　对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。 3.“我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 线 索 3.“我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”世界保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。 线 索 4.“我还有什么话可说呢？” 线 索 4.“我还有什么话可说呢？” 　　执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 线 索 4.“我还有什么话可说呢？” 　　执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 5.“我还有要说的话” 线 索 4.“我还有什么话可说呢？” 　　执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 5.“我还有要说的话” 　　欲揭露事实真相，表达了揭露黑暗，记录历史的勇气和责任感。 线 索 情 感 线 情 感 线 沉 痛 情 感 线 沉 痛 愤 懑 情 感 线 沉 痛 激 励 愤 懑 深 思 线 深 思 线 记念的必要 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 2.沉默的背后 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 2.沉默的背后 缘由 后果 警告和呼唤 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 2.沉默的背后 缘由 后果 警告和呼唤 3.请愿的意义 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 2.沉默的背后 缘由 后果 警告和呼唤 3.请愿的意义 很寥寥 当浸渍 足明证 深 思 线 记念的必要 奠烈士 控罪行 醒庸人 2.沉默的背后 缘由 后果 警告和呼唤 3.请愿的意义 很寥寥 当浸渍 足明证 4.猛士的责任和方向 记 念 刘 和 珍 君 一曲赞歌 记 念 刘 和 珍 君 一曲赞歌 一支号角 记 念 刘 和 珍 君 一曲赞歌 一支号角 一篇檄文 记 念 刘 和 珍 君 一曲赞歌 一支号角 一篇檄文 一记警钟 记 念 刘 和 珍 君 　　而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 　　 “尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“深味”，深深地体味。“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。“快意”，感到痛快；“奉献”，恭敬地呈现。这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。 　　苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 　　“依稀”，模模糊糊。“微茫”，隐约，不清晰。更，表示程度的加深或进一步。这个并列复句，恰当地评价了“三一八”惨案对于将来的意义。尽管在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的希望；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。 湖南长郡卫星远程学校 2013年下学期 制作 03 记 念 刘 和 珍 君 1.记念缘起 2.追述惨案 3.惨案意义 思路 · 记奠烈士 · 唤醒庸人 记念缘起 · 控拆罪行 必要在哪？ 作者对请愿的评价？ · 劝诫生者 惨案意义 　　改革自然免不于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。 　　这回死者的留给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出乎意料之外的阴毒之心，教给继续战斗者以别种方法战斗。 ——《空谈》 作者对请愿的评价？ · 劝诫生者 惨案意义 作者对请愿的评价