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PAGE 1 - 全国高校微课教学比赛 教学设计 简谐运动 衢州学院机械工程学院 应振根 2 - PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 简谐运动 教学设计 二级学院： 机械工程学院 授课教师： 应振根 所属学科\专业 机械工程\机械设计制造及其自动化 所属课程 《大学物理》 适用对象 机械设计制造及其自动化等本科专业 授课类型 公共基础课 教学背景 《大学物理》课程是高等学校理工科专业学生的一门重要必修课程。本课程的目的，是为学生打好系统的物理基础，使学生掌握科学的思维方式和学习方法，提高科学素养。机械振动是质点运动的一种特殊形式，在人类生活和生产中不仅常见而且具有重要的影响。简谐运动作为一种最简单的振动形式，是学习和研究机械振动的基础，对简谐运动相关概念、特征、理论的掌握，能为理解和掌握机械振动奠定重要的基础。授课对象前期已经学习了高等数学、质点运动学、牛顿定律等动力学基础知识。 使用教程 马文蔚主编，物理学教程（第二版），高等教育出版社。 授课章节 第五章 机械振动 §5.1 简谐运动 教学目标 知识目标：（1）掌握简谐运动的基本特征和条件； （2）掌握简谐运动的动力学和运动学描述方法； （3）掌握简谐运动的特征量——振幅、周期、频率。 能力目标：（1）培养并锻炼学生的独立思考、观察和总结能力； （2）培养学生具备对问题进行全面分析、判断的能力。 教学重点 和难点 重点：（1）简谐运动的特征量——振幅、周期、频率； （2）简谐运动的运动方程。 难点：（1）简谐运动的微分方程； （2）简谐运动的运动方程。 教学方法 （1）运用启发式教学方法，引导学生自觉学习的主动性和积极性，保证教学过程良好有序进行。 （2）采用图文并茂、动静结合的多媒体教学方式，使课堂教学更加生动，激发学生学习兴趣，促进学生掌握学习方法、提高学习能力。 教学组织、展开 教学内容、方法和过程 备注 导入新课 1、日常生活中有这样一类运动，例如摆钟摆锤的运动、红旗的飘动、心脏的跳动、发动机气缸活塞的上下运动等等。这类运动的特点是物体围绕某一固定位置做往复运动，这种运动就称为机械振动。通过动态图片的展示让学生对机械振动有一直观的理解。 2、自然界中一般的机械振动都是比较复杂的，以地震为例，为了分析地震的方位、原因等因素，需要把这样一个复杂的振动分解成多个幅值和频率不变的振动（即简谐振动）；同样，也可以把若干个简谐运动可以合成一个复杂的机械振动。 3、最典型的简谐运动是弹簧振子的运动。弹簧振子由一根一端固定的弹簧、以及一个固定在弹簧另一端的小球组成，在将小球拉离平衡位置到某一位置后松开，小球的运动就是简谐运动。本节就以弹簧振子的运动为例，展开讲述简谐运动的相关内容，包括：简谐运动的运动过程、简谐运动的动力学方程、运动学方程，以及简谐运动的特征量。 图1 弹簧振子示意图 从日常生活中常见的例子出发，引导学生进入本节的主题，使学生对本节内容产生求知欲。 展开新课 （一）、简谐运动的运动过程 以弹簧振子的运动为例，讲述简谐运动的运动过程。弹簧的原长为，弹性系数为，小球的质量为。弹簧振子的运动分为以下四个阶段： 初始时刻将小球拉至的位置，然后快速松手。此时，由于弹簧被拉长，小球受到弹簧的拉力，从初始位置开始沿x轴负方向运动，如图2（a）所示； 当小球运动到弹簧原长的位置O时，小球所受的力为零，速度达到最大，由于惯性的作用，小球将继续向x轴负方向运动，并开始压缩弹簧，如图2（b）所示； 当小球运动到最左端时，由于受到弹簧弹力的作用，小球的速度减为零，在弹簧弹力的作用下，小球将开始向x轴正方向加速运动，如图2（c）所示； 当小球运动到弹簧原长的位置O时，小球不再受弹簧的弹力，速度达到最大，由于惯性的作用，小球将继续向x轴正方向运动，直到到达最右端位置，如图2（d）所示。 （b） （c） （d） 图2 弹簧振子的运动过程 （二）、简谐运动的振幅、周期和频率 1、振幅： 物体离开平衡位置最大位移的绝对值称为简谐运动的振幅。 2、周期和频率 周期和频率其实是不能分开的，两者紧密联系在一起。 周期：一次完全振动所经历的时间； 频率：单位时间内做完全振动的次数，； 角频率：。 （三）、简谐运动的微分方程 用牛顿第二运动定律分析弹簧振子的运动过程。 首先建立坐标系，以弹簧处于原长的位置为坐标原点，以向右的方向为x轴的正方向。在整个运动过程中，小球只受到弹簧对它的作用力，当小球位于O点右侧时力的方向向左，当小球位于O点左侧时力的方向向右，即：小球受到一个与它的位移方向相反的力。根