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数学 二年级上册 第五单元 厘米和米 第4课时 教案 苏教版 2016.08 《我们身体上的“尺”》教案 主备人： 教学目标： 知识目标：巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识。 能力目标：培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。 3、情感目标：在活动中培养学生的合作精神。 教学重点：通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。 教学难点：通过对多组数据的整理分析，感受人体的数学。 教学过程： 一、认识各种各样的尺。 1、请学生介绍一下课前准备的尺。 2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。 二、认识自己身上的尺。 1、提问：如果要量一量一拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？ 2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。 3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步、一脚的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。 三、用学生尺量。 1、用学生尺量一量一张长方形纸。 （1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度） （2）反馈测量的数据 （3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？ 2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。 学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？ 3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？ 说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。 四、想办法量。 学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？ 如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？ 小组讨论：具体的方案。按方案到球场去测量。 想一想如何能在球架下面量出球架的高？ 运用所学的知识，认识的测量工具，还可以量出球场上哪些线段的长度？ 五、全课总结。 课后反思：