建构自主学习模式，提高英语课堂效率-学科教学·英语专业论文.docxVIP

建构自主学习模式，提高英语课堂效率学科专业：学科教学·英语 建构自主学习模式，提高英语课堂效率 学科专业：学科教学·英语 研究方向：中学英语教学 指导教师：文旭教授 研究生：宋艳玲(J2000070) 内 容 摘 要 教育改革和教学质量提高的关键在于教师。教师自身的语言素质、教学观念、 教学理论水平、教学技能技巧和教师的自主发展能力都是制约教学质量的因素。 教师急需加强自身素质的提高，转变教学观念，提高终身学习的意识和能力，调 整自己的知识结构，提高教育教学和教学反思的能力。在教好书的同时，要成为 教学的研究者。 教师自身的教育理念影响和指导他们教学过程和教学决策。作为一名英语教师 学习一定的外语教学理论，了解当今教学研究成果，主动有效地开展教育教学研 究，将有助于促进教学实践经验的提炼和升华，更加有意识地自觉地摸索适合中 学生英语教学的方法，总结我们的教学经验，发展和建立适合我国国情的外语教 学理论和教学方法。 随着我国改革开放的深入和世贸组织的加入，英语教学在国内有了进一步的发 展，对英语教师的业务水平有了更高的要求。英语教师要提高英语课堂的教学质 量，必须加强自身教学理论的学习和教学实践的研究，用教育教学理论支撑自己 的教学活动，在课堂上根据学生学习情况有效地进行教学活动，充分地发挥学生 自主性。学生学习自主性的充分发挥能有效地提高英语学习的成绩，加快英语学 习的进程，减轻教师的教学负担和压力，为学生终身学习奠定一定的基础。 那么，英语教师怎样才能在课堂教学中加强和提高学生的学习自主能力昵?这 是目前我国中小学英语教师课堂教学改革的首要任务之一。本文就此问题从理论 到实践进行了探讨和研究，以加强学生自主性学习、提高教学质量为主线展开对 到实践进行了探讨和研究，以加强学生自主性学习、提高教学质量为主线展开对 自主学习理论和实践方法的研究，以此论证加强和提高学生自主性学习的重要性。 根据新课程标准，英语教育工作者应从以下几个方面进行教学实践和研究。 1．确立主体教育思想，注重培养学生自主学习能力。 2．关注主体发展过程，树立新的评价观点。 3．渗透人文教育思想，促进学生全面发展。 4．培养学生的创新精神，提高实践能力。 本文的宗旨是从培养学生自主学习能力、提高英语教学质量的角度出发，为教 学和研究提出理论和实践依据，并从学生的学习实际情况出发，帮助学生建构自 主学习模式，努力提高课堂教学质量和学生的英语学习效率，为学生的终身英语 学习打下一定的基础。 M．A．DISSERTATIoNConstructing M．A．DISSERTATIoN Constructing Students’Autonomous Learning Models， And Improving Classroom Learning Efficiency Major： Subject—centered Instruction(English) Specialt)7： Middle School English Teaching Supervisor： Professor Wen Xu Author： Song Yanling Abstract Education reform and teaching quality largely depend the effect of both teachers’ and students’autonomy．Teachers’language proficiency,their beliefs in and attitudes toward the nature ofteaching and learning，their teaching skills and techniques，as well their ability of self-development very important factors which affect the outcome of their teaching．Teachers are in great need of adjusting their own knowledge structures， adopting the new theories of language teaching and learning improve their own teaching quality while trying their best to do the teaching work well．They should also be able make necessary pedagogical research in their teaching practice． Obv