苏教版六年级语文上册第一单元教案.docVIP

? ?1、我们爱你啊，中国 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。3．通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情??? 教学重难点： ?通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 教学时间： ?两课时　　　　　　 　第一课时　　一、启发谈话，导入新课　　1．引导学生回忆第29届奥运会开幕式和闭幕式以及体育健儿取得的优异成绩，激发学生的爱国之情。（同学们，你们感到自豪吗？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？） 2．今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题:我们爱你啊，中国二、初读课文　　1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2．检查自读情况。　　（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。　　（2）提出不理解的生字，作上记号。　　（3）指名分节朗读，纠正读音。3．默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。（1）指名说说。（2）教师引导小节并板书。幅员辽阔　　山河壮丽　　物产丰富　　文化灿烂　　民族伟大　　奋发开拓 4．再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。　　（1）小组讨论。　　（2）交流，小结。　　第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。　　第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。　　第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。5．朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段　1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．思考并交流： （１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差） （２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）　 3．指导有感情朗读。四、作业　　??1．用钢笔描红、临写生字。2．熟读课文。3．抄写词语。 教后反思：  第二课时 一、检查、复习 1．今天我们继续学习第一课— 深情齐读课题。2．指名朗读全诗。3．?齐读第一节，说说这一节主要写了什么。二、学习第二节。过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？1．指名读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）2．你最喜欢读哪一个句子？由这个句子你想到了什么？3．除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？（可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的）4．欣赏壮丽河山的图片。5．练习有感情的朗读这一节。 6．引导总结学习这一节的方法。 三、学习第三—第六小节 1．前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。 2．自学后全班交流。重点指导第三、四小节。 3．如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。 ???????????????? 4．练习有感情地朗读第二—六小节。5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。四、学习最后一节。1．齐读。2．你认为哪些词要读好？为什么？?3．结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？（呼应开头，突出文章中心，升华感情）4．有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 五、作业：1．有感情地朗读课文并背诵课文。2．模仿诗歌形式，学习写作。 3．让学生当堂创作，当堂交流，鼓励学生写出一首完整的诗歌。 板书设计：?? ?1、我们爱你啊，中国 山河无比壮丽 物产闻名世界”?????????? 民族风物迷人???????????? 文化古老灿烂??????? 民族精神伟大 作业设计： 一、比一比，再组词。恢（?）???装（?）???澜（?）????醇（?）????魄（?） 诙（?）? 妆（?）???斓（?）????谆（?）????魂（?） 二、写近义词