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初中随笔感悟 　　第一篇:《人生感悟随笔》　　人的一生是否“成功”就在两个字上：“总结”。同样人的一生可以用两个字来描述：“经历”。平凡是真，人活一生，无论怎样度过，活的其实是一种“心情”；只要开心，吃亏也是福。人做事要有度！寸有所长尺有所短，分寸自在心态。世间万物都是一个平衡，一旦失衡，就不能正常生存运转！做事太看重回报或者结果，往往会让你心理失衡、落差很大！不求回报的付出，往往会让你的人生变得精彩，惊喜连连，充满意外收获的青睐！所以，用你的爱和真心来回馈你周围的所有人，让世界充满爱！初中随笔感悟　　当一个人没有了私心和贪念，邪恶也望而却步！罪恶与欺骗只能与你擦肩而过！以为你高尚的人品修养给你设置了防护罩，让它们无从侵袭！而你的善良与勤劳让你的人生价值，无限放大，成就伟岸！　　不要在意自身的缺点，每个人的缺点恰恰是你的优点。了解自己，对缺点加以合理的引导，你就是天才——天生我材必有用......天才往往在生活中的某方面表现的是弱智......　　每个人来到这个世界上，他都有自己的亮点，只是你还未发现而已！我们要珍爱生命，未我们来到人世间而尽自己的那份责任、义务和爱......　　时间造物也是有规律的，“平衡”则是世界运转的法则。用平常心对不平常事或者人！感悟人生的韵味，其乐无穷！　　第二篇:《初中语文教学随笔》　　“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。　　但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。初中随笔感悟　　可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。　　因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。　　第三篇:《人生感悟初中作文8篇》　　今天我的一位qq好友给我发了一个动画图片，名叫 人的一生 ，这个动画将人的一生简单化的浓缩成十几秒的表情，从人的出生到死亡再到儿女来烧香纪念死去的父母，虽然这个动画时间不长，可我看后感触颇深，他告诫了我人生短暂，要珍惜时间，不要荒废了宝贵的时间，古人曰： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 不就是说明时间非常宝贵吗？老爸告诉我人虽不能延长生命的长度，却可以拓宽生命的宽度，这番话的含义就是：如果你这辈子过得碌碌无为，就如同白开水一般，无色无味，可如果你这辈子过的轰轰烈烈，即使死了，也好像还活在这个世界上。比如爱迪生，他发明的电灯一直被我们使用着，使我们都记住了他，他就好像活在我们的脑海中。这也正应了那句古言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。　　人生对谁都是公平的，只要你肯努力奋斗、造福人类，它就会让你的精神长生不老。所以，我一定要努力学习多多积累知识，为自己丰富美好的未来奋斗！　　人这一辈子是要经历尘世风吹雨打的，世间的善恶，美丑会和你玩一次有一次的游戏，而每一次游戏的结束，便有一个属于你的真理。于是，你就在个真理的积累中慢慢的走向成熟。信心　　自卑，需要你用信心超越;挫折，需要你用微笑面对。你要相信，人