间接言语行为理论与中学英语听力教学分析-英语语言文学专业论文.docxVIP

凑窭摘要听力是外语学习中重要的语言技能之一，但在目前的中学英语教学中却经常 凑窭摘要 听力是外语学习中重要的语言技能之一，但在目前的中学英语教学中却经常 忽视听力教学。在听中，听者想获得的是对说话者所说和所指的准确理解。为达 到这拿基蛉，我们不饺要灌簿我髑爨嘴戮鹳句子意憨，还娶瑾鼹潴话者惫銎。在 有些情况下，说话者意图与句子意思一致，这使我们很容易理解话语。然而，许 多情况下，说话者愆图与句子意思不同，说话者意图是间接的意思，塞尔把这种 演况稼为闼攘言语行为。耍达到对说话者溺疆言语雩予为静臻确理瓣，听话着首先 理解话语所袭达的袭层意义，然后再通过推理推出其中的畜外之意。所以，可以 说听力理解的本质就是听话者在说话者话语的表层意义的撼础上，通过攒理推断 遗说话毒黪交际意圈。 但是，传统的听力理解教学法只停留在句予层磷，注重谬言的形式，如语音、 词汇或语法筹，而忽视了语言的内容。笔者对目前中学英语听力教学现状进行了 调查，发瑗： (1)学生听力理解中间接言语行为识别能力较装。 (2)学生对Ⅱ斤力理解的认识非常片面，影响了他们的听力习惯。 (3)学生孵力瑾熬中静最大溷难在于推新说话者的穗含意义。 (4)耳前的听力教学对于培养学生的听力策略(如推理等)不是十分商效。 笔者认为，间按言语行为理论可以帮助学习者提离听力理解能力，但是从文 蔌综述中看爨，对阍接言语行为理论和断力教学进行系统研究静并不多。这方街 的研究多是讨论如何理解闻接性丽并未系统分析如健在间接言语墨亍为理论的擐 导下开展听力教学。基于此，本文探讨了间接裔语行为理论和听力理解，认为将 淄菠言语行为理论应霜在祈力理解中，可以帮助学习者推鞭出说话者隐含的意 义。在分析讨论的基础上笔者提慰了听力教学的骧则，并从选择真实牲鲍瞬力材 料、泼计多种听力任务、组织有效的听力活动、充分运用多媒体手段、充分运用 英语谱调知谖和键离学习者的推璃策略簿方面提出了昕力教学的建议。 本礤究的髫的在予尝试垮闻接言语行惫理论痤焉戮氍力瑗鳃中，龌蚤学生掩 高听力理解能力，从而培养学生的交际能力，预期达到提高中学英语听力教学水 平的蟊豹。 荚键调：阉接言语行为理论，瞬力理矮，瞬力教学， 推疆麓力 AbstractListening Abstract Listening is one of the important language skills in foreign language learning，but listening teaching is often neglected in Chinese secondary school English class．In listening what the listener wants t。achieve is an adequate understanding of what the speaker said and what the speaker meant．In order to attain this purpose，we should not only understand the surface meaning of what we hear,but also of the intended meaning．In some instances the intended meaning and the surface meaning match，it is easy for US to understand the utterance。However,in many cases，the intended meaning differs from surface meaning，in which case the intended meaning is an indirect meaning．Searle defined this case as indirect speech act。 In order to arrive at the indirect speech act by the speaker,the hearer first has to compute the literal speech act that the expression carries by convention，and then the hearer Can derive the indirect speech act by inference，So it is quite reasonable to claim that the essence of listening comprehension is to figure out the speake